高職院校會計專業(yè)《計算機基礎(chǔ)》教學(xué)探索與實踐

曲凌

摘要：本文通過列舉傳統(tǒng)會計專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)的弊端，結(jié)合會計專業(yè)對計算機操作的崗位需求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等幾方面進行了深入的探索與實踐，構(gòu)建了以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。

關(guān)鍵詞：高職 會計 計算機基礎(chǔ)

【中圖分類號】G633.67

高職教育作為一種教育類型，承擔(dān)著培養(yǎng)數(shù)以萬計的技能型人才的重任。而當(dāng)今社會對人才的評判標(biāo)準(zhǔn)也是是否能夠適應(yīng)企業(yè)不斷的發(fā)展。作為職業(yè)院校的會計專業(yè)主要是以培養(yǎng)一線的財會實用型人才為標(biāo)準(zhǔn)。由于計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及發(fā)展，我們的畢業(yè)生在上崗前不僅要具備基本的會計專業(yè)基本知識基本技能，還要具備熟練操作計算機，利用計算機靈活、高效的解決實際問題的能力。本人有幸在2013——2014學(xué)年度，擔(dān)任了會計專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的主講教師，那么教學(xué)中會計專業(yè)的學(xué)生在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中應(yīng)該學(xué)些什么，我該如何帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)是我一直在思考的問題?，F(xiàn)把我在這一輪教學(xué)中的所思所做總結(jié)如下。

一、 傳統(tǒng)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的弊端

首先，傳統(tǒng)教學(xué)中《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)沒有體現(xiàn)出專業(yè)特色。《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程作為全校所有專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程與其它非會計專業(yè)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的培養(yǎng)目標(biāo)、授課內(nèi)容、練習(xí)素材上是一致的，多集中在“常規(guī)”應(yīng)用方面，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容缺少與專業(yè)知識的融合?！?br>