高中體育與健康教學中協同教學法應用

陳永明

摘要：協同教學法是素質教育背景下所研究出的新型教學法，其在高中體育與健康學科中的應用，對于提升教師教學水平，促進學生更好的掌握體育技能具有重要意義。文章先對協同教學法在高中體育與健康教學中的應用意義進行簡要分析，之后對協調教學法在高中體育與健康教學中的開展策略進行探討。

關鍵詞：高中教育；體育與健康；協同教學法

【中圖分類號】G633.96

在高中體育與健康教學中，如何能夠讓學生全面的掌握體育技能，實現對身體素質與意志品質的提升，是每一個體育教師都想要達到的教學目標。然而，由于體育學科當中的內容較多，所以很多教師都是有一定的專攻學科和偏弱學科，這使得僅依靠一位教師很難達高中體育與健康教學目標，協同教學法因此而得以出現，成為了高中體育與健康教學中應用效果的教學方法。

一、協同教學法在高中體育與健康教學中的應用意義

在任何教學活動中，教師與學生都是教學活動中的參與者，高中體育與健康教學學科亦是如此。協同教學法在高中體育與健康教學中的應用，不僅可以實現對教學效果的提升，還能夠促進教師教學水平的進步。

1.融合教師力量，提升教學效果

教師是學生學習過程中的指導者，教師的教學水平會直接影響學生對知識的吸收效果。目前，我國高中體育與健康學科采取的是每個班級配備1名教師的標準，雖說這種師資配備能夠滿足高中體育與健康學科的基礎教學需求，但每個教師都有自己的專業特長與弱項，所以從素質教育培養目標角度分析，其在師資力量方面多少還是有些欠缺。……