CAI課件在課堂應用分析

王學新

[摘 要]計算機輔助教學已成為影響21世紀教育的主要杠桿，特別是多媒體引入 CAI中，使得我們的教育更加空前繁榮 。CA I課件是計算機科學與教學相互事例的產物，具有諸多的優長，所以倍受世人的青睞。隨著計算機輔助教學的蓬勃發展，其不足也逐漸顯現。如何更加有效地解決問題并充分發揮計算機輔助教學的作用，已經成為重要而迫切的問題。

關鍵詞 ：CAI課件；輔助教學；教學實踐；多媒體

中圖分類號：G434

隨著教育現代化水平的提高，計算機進入了課堂，其中 CAI（Computer Assisted Instruction）課件是根據教學內容的需要，將圖像、圖形、動畫、聲音、樂曲等合為一體的教學設計手段，是計算機輔助教學的一種工具或手段。它對于現代的教學來說，作用重要，密不可分。

一、CAI課件在課堂應用中的優勢

CA I課件是對傳統教學各方面的挑戰，是教學革命的組成部分。CA I課件與傳統的教學手段相比，具有三個顯著特點：

1.豐富的教學表現形式——集成性

與傳統的課堂教學相比，CAI的優點首先表現在豐富的教學形式上， CAI課件不但含有視覺或聽覺方面的信息，而且還含有動態或靜態的信息，把視、聽覺媒體的特點有機地、綜合地顯示出來。一般地說，愈是好的 CA I課件，逼真性愈強，模擬性愈好——即更加的形象。

2.強大的交互功能——交互性

交互是指人與計算機之間的對話。CA I課件能實現人與計算機之間的雙向溝通。所謂雙向溝通是指計算機向學生與信息和學生接受信息的過程不是一個簡單的單向流動過程，而是一個雙向的對流過程，即學生從計算機上學習并可以向計算機作出反應，計算機也可以根據學生的反應發出相應的指令，以此幫助學生學習，調動其學習自主性。

3.快速提升教學效果——高效性

CA I課件在上述集成性、仿真性、交互性特點基礎上，還具有高效性的特點。一方面減輕了教師的授課負擔，另一方面提高了學生的學習效能。這是因為集成性有助于學生從多個方面吸納知識 ；形象性有助于學生寓教于樂，加深學習印象 ；交互性有助于學生更好地發揮學習的主觀能動性，有利于互教互學，教學相長。

二、CAI課件在課堂應用中的誤區

CA I課件雖然已經顯示出了它強大的生命力，但在我們目前的實際教學應用中仍然存在著這樣或那樣的問題，使 CA I課件不能更好地為教學服務。主要表現在以下幾個方面：

1.它忽視了教師主導作用

由于多媒體課件呈現信息的速度快，教師容易不自覺地加快課堂教學的速度，與學生思維節奏合拍導致課堂教學節奏過快，變成了“走馬觀花”式的教學。教師成了“解說員”。課堂教學是教師傳遞信息和學生反饋信息的雙邊心理活動。課堂上教師不但要使學生 “學會”知識，更重要的是要讓學生 “會學”知識。

2.忽視了傳統教學手段

現實中不少老師利用多媒體教學時已經脫開了粉筆和黑板，但“尺有所短、寸有所長”作為傳統課堂教學象征的黑板仍有一些地方是現代教學媒體無法替代的，首先是黑板即時重現力強，隨寫隨看，內容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學時會有突然而至的靈感，這些靈感往往是教學藝術的動人之處，卻往往無法加到板書中去而生出許多遺憾。

3.忽視了師生間的情感交流以及情感教育

傳統教學中教師可以通過體態語言不斷地與學生溝通，教師的行為表現對學生起著潛移默化的作用。教師在教學課堂上的姿勢是一種“體勢語言”，它可以達到吸引學生注意力的目的，從而造成生動活潑的課堂氣氛。所以，教師在講臺上的動態和形象是一種有效的教學手段，對學生非常必要，是產生較好的聽課效果的條件之一。

三、CAI課件課堂應用優化措施

基于上述情況下，我們應當多一些考慮如何有效地教與學、如何進一步提高教和學的質量。

1.研究多種教學方式，提高學生的學習效率

在教學中，通過利用CAI課件、計算機及網絡等先進的信息技術及設備，結合課程、教學內容、學生的專業等方面，打破單一的被動式的教學模式，研究多種多樣的教學方式，例如“啟發式”、“演練式”、“任務驅動式”、“支架式”等教學方式。促進個別化學習、交互式學習、協作式學習、探索性學習等學習方式的實現，以提高學生學效率的一個重要途徑。

2.合理使用 CAI課件，提高教學效率但使用時也要講

CAI課件的優勢，利用現代化教學手段交互學習、重復學習等的學習效率。注重培養學習能力，使學生能自己管理學習，同時，還要培養學生解決實際問題的能力以及創造性。CAI課件的使用要適度，并非越多越好，要提倡合理使用。比如在一個學期中，并非所有課程或一門課中所有的內容都有必要全部使用 CAI課件，要適當選擇課程及內容，該用時則用。

3.設計好 CAI課件，使教學效果事半功倍

一個真正的好課件，并不是教案的簡單替代品，而應該能體現教案的延伸與發展、體現教師的教學思想、風格及特點，是教師一節課施教的重心。要設計好教學課件，需要不斷地搜集、積累和引入更多的便于學生理解的各種材料及內容。我們應主要著眼于激發學生的學習興趣，超越傳統媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡，更好地幫助學生突破重難點，從而提高課堂教學的效率，實現教學的最優化。

結束語

隨著計算機技術的發展和CAI課件在教學中的廣泛應用，CAI這種新型的現代化教學方式，必將為廣大教師所掌握， 從 CA I課件的自身潛力來看，遠遠沒有完全開發，其應用前景非常廣闊。CAI課件在教學實踐中也將會得到不斷的完善，從而充分發揮它的優勢，促進教學乃至教育改革的不斷深入。

參考文獻

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