淺談高一英語銜接問題

郝旭琴

摘要：這篇文章主要針對高一新生在初學高中英語時所面對的兩大問題進行闡述。一，語音知識差，單詞不會讀，記憶困難。二，詞性不清，句子結構一塌糊涂。本文以自己獨特的教學手段，對學生進行循序漸進的指導，練習。最終使學生輕松的能夠把初中英語及高中英語銜接起來，激發了學生的學習興趣，并達到了滿意的教學效果。

關鍵詞：語音學習，詞性識別，句子結構，英語銜接。

【中圖分類號】G633.41

Ⅰ.引言：在這些年的高中英語教學過程中，我發現很多高一新生的英語基礎特別差，跟不上正常的教學速度。原因主要有兩點：一：學生單詞不會讀，記不住。二 ：詞性，句型結構不清楚，句子看不懂，翻譯不出來。為了幫助學生掃清學習上的障礙，做好初中到高中的知識銜接，盡快的適應高中英語的學習內容，我做了兩方面的嘗試。

Ⅱ.鞏固語音知識，讓學生會讀單詞，輕松記憶單詞。

單詞不會讀，記不住，最主要的原因是音標知識不過關。音標對于英語學習的重要性就相當于漢語拼音對于學習中文的重要性。沒有國際音標，英語單詞對于我們來說也就只是一種符號，根本無法拼讀。由于初中英語課本沒有明確提出教音標的要求，所以我們的學生大部分音標不過關，不會讀，高中英語詞匯量又大，單詞也更加復雜，不懂音標，不會讀單詞，學習英語談何容易？

因此，在學習高一英語之前，我對學生們做了如下規劃：（一）規范學生對于國際音標的發音，通過聽錄音，跟著老師讀，自己反復的朗讀，背誦，默寫，直到滾瓜亂熟。……