職業院校同樣可以出大師

隨著創新驅動戰略以及“中國制造2025”的大力推進，加快構建現代職業教育體系、提高職業教育水平，已經成為緊迫的時代課題。毋庸置疑，職業院校的人才培養必須要與區域經濟發展緊密結合。根據教育部出臺的《關于深化職業教育教學改革 全面提高人才培養質量的若干意見》，職業院校需要緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業設置專業，并重點設置與區域經濟社會發展急需的鼓勵類產業相關的專業。這就要求職業院校具有更寬廣的格局、更前瞻的視野，準確把握經濟社會發展趨勢、科技發展走向，摸準吃透本區域內的產業發展態勢，在科學預測人才需求的基礎上，適度超前設置專業。歷經一定時期的建設、完善，讓人才的成熟期與經濟社會對于人才需求的高峰期相吻合，才能體現專業設置的科學與精準。

同時，職業院校當有更高的站位。一所目光高遠的職業院校，不會僅僅滿足于培養一般技術應用人才，也會致力于培養具有創新能力的高層次技術人才；不會滿足于讓畢業生找到一份穩定的工作，還會為新技術、新模式和新業態的發展助力。人們期待，從美發專業走出來的學生，不僅是合格的美發師，也能在國際大賽中斬獲金獎；從園林綠化專業走出來的學生，不僅是優秀的園林師，也能培育出珍稀的花卉產品。從這個意義出發，職業院校培養出來的學生，當然應該擁有可以安身立命的一技之長，但更應擁有成長為“大師”的抱負，以信心和能力去推動國家的創新發展。

更重要的是，在專業設置、人才培養的具體過程中，職業院校尤須扭轉以就業率為唯一衡量指標的傳統觀念。著眼于人才培養全過程，一切從人的全面自由發展出發，徹底打破職業教育“斷頭路、終結性”的舊有格局，真正打通從中職、高職到本科的人才培養立交橋，才能切實解決“高就業率”與“低社會認可度”之間的矛盾，為職業教育贏得更廣闊的發展空間。endprint