知之不如行之，知行相融方為教育

阿依古麗·木沙

摘要：思想品德課作為德育教育的一塊重要陣地，思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定思想品德課程是以促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為目的的，本質(zhì)上是致力于學(xué)生道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成，而實現(xiàn)這一目的和本質(zhì)離不開實踐，本文就是從思想品德課的實踐出發(fā)，尋找思想品德課與實踐的結(jié)合點，以行促知，以行導(dǎo)情，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：實踐性學(xué)習(xí)；思想品德課教學(xué)內(nèi)容；實踐方法；課程標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0047-01

"思想品德課，不好教！"這是很多思想品德課教師的共識。為什么呢？因為思想品德課是以促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展為目的的，教學(xué)內(nèi)容的作用必須通過實踐顯現(xiàn)。在思品教學(xué)中，必須注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)，以行促知，以行導(dǎo)情。那如何做到這一點呢？我從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)了以下幾點：

1.教學(xué)要貼近學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生生活實際

思想品德教學(xué)的目的是通過豐富多彩的活動進(jìn)行知識教育，改造學(xué)生的世界觀，塑造學(xué)生良好的人格。學(xué)生在活動中對知識的認(rèn)識、理解、選擇內(nèi)化在觀念中，他們的思想觀念就會超越原有的狀態(tài)，重構(gòu)主觀世界，這是一個"換腦筋"、"換思想"、"換觀念"的過程，這個過程是創(chuàng)造性的活動。這個創(chuàng)造性的活動要以學(xué)生的思想和行為實際為根據(jù)，不能脫離現(xiàn)實生活，不能脫離學(xué)生的實際。可以結(jié)合學(xué)生之間交往的實例，可以結(jié)合的相關(guān)知識很多，只要我們平時注重積累，注意觀察，就可以用學(xué)生身邊生動的事例展開教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)要走出課堂，走進(jìn)社會，走向生活

倡導(dǎo)思想品德教育的實踐性，應(yīng)該提倡讓學(xué)生通過某些活動形式深入理解思想品德課現(xiàn)實指導(dǎo)性。通過參與公共生活，體驗社會生活，實現(xiàn)思想的升華和品德的內(nèi)化。所以要創(chuàng)設(shè)一定的形式和情境，利用有效資源開展一些相關(guān)的活動，讓學(xué)生擴(kuò)大人際交往，養(yǎng)成良好品質(zhì)，參與公共生活。學(xué)而有用，學(xué)以致用。比如關(guān)于挫折教育這塊內(nèi)容（七年級下冊第五課、第六課），我就設(shè)計了一堂班會課，《站直了，別趴下》以班會課豐富的活動形式，讓學(xué)生暢所欲言，積極解決生活學(xué)習(xí)上遇到的挫折，并用思品課堂上所學(xué)的知識解決問題。還有關(guān)于文明禮儀部份的內(nèi)容（八年級上冊《友好交往禮為先》我也同時用班會《爭做校園文明之星》并結(jié)合烏魯木齊爭創(chuàng)全國文明城市的地域性需求，將這一單元的教學(xué)內(nèi)容實踐落實。

3.教學(xué)要與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造更加人性化和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且可以拓展學(xué)生的生活視野

為學(xué)生多渠道獲取知識和運用知識提供機(jī)會。學(xué)生在老師的指導(dǎo)和帶動下主動關(guān)心國內(nèi)外時政，關(guān)心和接觸社會，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性，激活了學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)了思想品德教育的實效，為教學(xué)注入了新的活力。教學(xué)《孝敬父母長輩》一課，課時教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導(dǎo)；能孝敬父母、關(guān)心體貼家長，主動做些力所能及的家務(wù)活。教材以"感動中國人物田世國事跡"、《游子吟》為材料負(fù)載其教學(xué)目標(biāo)。由于這兩項材料離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，如果教師只拘泥于教材，其教學(xué)效果就不可能很好。如果我們在嚴(yán)格把握住本課教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，課前讓每位學(xué)生記錄與自己朝夕相處的父母親的工作、生活情況，體會他們在自己身上所花費的心血，再觀察自己的父母是怎樣孝敬長輩的然后在思想品德課堂教學(xué)中通過相互交流，選出較典型的事例讓學(xué)生分析、討論、體會。由于教學(xué)內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際，學(xué)生熟悉，并且體會深刻，有話可說，學(xué)生就能積極主動地參與課堂教學(xué)，真正從內(nèi)心體會到父母的辛勞，從而真正激發(fā)關(guān)心、體貼父母、報答父母養(yǎng)育之恩的思想感情。

4.利用閑散時間將教學(xué)內(nèi)容分塊多形式展示，升華學(xué)生情感的同時，起到思品課的與教育不僅在課堂上教學(xué)更有實踐性德育教育意義

我對教學(xué)內(nèi)容分塊展示每學(xué)年都做了學(xué)期計劃。

初一學(xué)年上學(xué)期，我們的教學(xué)內(nèi)容是成長中的我，教學(xué)關(guān)注到升入新學(xué)段的學(xué)生面對新的還近新的學(xué)習(xí)新的老師如何適應(yīng)是關(guān)鍵，我就帶領(lǐng)學(xué)生首先參觀學(xué)校，了解校史，獲得的榮譽讓學(xué)生竟快融入新的校園。下學(xué)年是讓孩子在培養(yǎng)起自尊自信、自立自強(qiáng)、敢于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)，我就收集了一些視頻，比如尼克.胡哲的事例，科比成功的視頻。而這些豐富的資料僅在課堂上展示是不夠的，我利用午讀時間，班會課時間給學(xué)生提供了多彩的教育資源，在提升學(xué)生興趣的同時也加深了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（新教材可以對分塊進(jìn)行調(diào)整）

陶行知先生指出："受教育的意義和目的是做人，做社會的夠格成員，做國家的夠格公民。想到'做'字，就可以悟出，只記住些什么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養(yǎng)成永久的習(xí)慣，終身以之，永遠(yuǎn)實踐，這才對于做人真有用處。"所以我們的教學(xué)，尤其是思想品德課的教學(xué)絕不能是死板的為考試服務(wù)的教學(xué)，我們的教學(xué)應(yīng)該是為了提升學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)夠格的國家公民，社會的夠格成員，因此實踐是必不可少的，我也將繼續(xù)在將教學(xué)與實踐相結(jié)合的道路上不停歇的探索！endprint