淺談小學一年級語文寫字教學

林承花

摘要：寫字已成為小學一年級語文教材中的一個學習專題，它是小學生學習語文的基礎，寫一手好字對提高學生的文化素養有著重要的意義，本文就此先從探討小學一年級語文寫字教學存在的問題出發，其次總結出高效率寫字教學的具體方法。

關鍵詞：一年級；語文；寫字教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0100-01

小學一年級學習書寫漢字，不僅是要寫正確的字，更要在正確的基礎上書寫漂亮美觀的字，在小學一年級寫字教學中更要注意培養學生良好正確的書寫姿勢及習慣，這就對小學一年級語文寫字教學提出了更高的要求。

1.小學一年級寫字教學中存在的問題

1.1 學生缺乏寫字興趣。小學一年級的學生大概集中在六到七歲，這一階段他們雖然在智力認識度上發展尚不成熟，沒有確定的認識觀，但是對于寫字，絕對不能牽強附會。比如說，有的教師在寫字教學過程依舊采用的傳統的教學模式和教學觀念，經常給學生布置家庭作業：某幾個漢字書寫十遍二十遍。只看重了量而忽視了質的這種過量的書寫時間長了會讓學生將寫字視為一種壓力，根本談不上興趣了。對此，作為教師就應該從培養他們的興趣入手，鼓勵他們寫字，愛上寫字，使其在寫字中尋找樂趣。

1.2 學生寫字姿勢不規范。正確規范的寫字姿勢是養成良好習慣寫好字的關鍵所在。他不僅對學生寫好字有重要的影響而且對學生身體健康發展有著至關重要的影響。很多小學生在寫字的時候眼睛距離本子很近，有時候因為懶散或者習慣直接趴在桌子上，握筆方式也是怎么方便怎么來，不按規范來，長久下來對學生視力、身體骨架發展、寫好字等造成嚴重的影響。對此，教師在寫字教學過程中要注重規范學生的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

1.3 教師批改寫字作業過于簡易。學生寫字的好壞更多的體現在平時日常的作業書寫中，而大多數教師在批改學生作業的時候只會關注于學生作業的錯對與否，往往會忽視作業書寫質量的好壞。對于學生書寫潦草的作業不能及時給予客觀評價，以至于縱容學生忽略規范書寫，懈怠書寫，嚴重阻礙了學生書寫水平的提高，養成不好的習慣，甚至影響終身。

2.提高寫字教學效率的措施

上述我們已經從學生和教師兩個角度對小學一年級語文寫字中存在的問題進行了系統的分析，為了盡快改變學生目前的寫字現狀，發現問題就要及時解決問題，下面我們就根據問題對癥下藥，提高小學一年級的寫字教學效率。

2.1 培養學生濃厚的寫字興趣。漢字是起源于象形文字的，每一個漢字從它的字意到它的的間架結構都是有著一個故事或者寓意的，這也正是我們中華漢字文化博大精深的所在之處。教師在教小學生學習寫字的時候就可以將漢字的這一特點與擁有強烈好奇心及活躍思維的小學一年級學生自身特點緊密結合，這樣將會使學生在寫字中找到樂趣，更有利于培養學生學習寫字的興趣。

比如說教師在講解筆畫的時候，可以充分的運用形象的比喻法，教師在黑板上書寫出來橫豎點撇捺等幾個筆畫，先讓學生們開拓思維去想象的說出這些筆畫的形狀像他們生活中的某一個物體，教師根據學生形象的猜測去引導學生學習筆畫。再比如說對于漢字"把"的講解時，先通過系列例句"小明把你的書給我"等引導告訴學生"把"是拿、抓住的意思，要拿住抓住物體我們就需要用到自己的雙手了，形象化"把"字的左邊就是一個提手旁了，它的旁邊"巴"則是和"把"音形化了。通過這樣生動形象的講解想必學生定將對所學漢字有了更深的認識了，這樣的學習效率可想而知了。

2.2 糾正規范學生的寫字姿勢。養成正確的寫字姿勢和寫字習慣是寫得一手好字的必要前提。教師在學生日常寫字過程中就要時刻給學生強調正確的寫字姿勢以及不規范的寫字姿勢的弊端。正確的寫字姿勢是：身子坐直，胸口距離桌子兩拳左右，雙腳平放在地面與肩同寬，眼睛距離紙面保持一尺遠，右手握筆，左手壓住紙面。將寫字姿勢編寫成順口溜讓學生們熟知并能夠時刻提醒自己。另外教師在學生書寫過程中要適時巡回在教室中指導學生提醒學生，每一個字都要寫在田字格中間，留天留地，注意每一個字間架結構的書寫，字如其人，認真對待每一個字，寫字不在量多而在質高。而且還要注重家校聯系，讓家長在學生在家寫字時監督糾正學生的寫字姿勢，家長和教師共同監督指導學生保持正確的寫字姿勢養成良好的寫字習慣。

2.3 從日常作業緊抓學生書寫。家庭作業是反映學生書寫好壞、認真與否最直接最客觀的途徑。教師要認真批改學生每次交上來的家庭作業，對于書寫不認真字跡潦草的學生及時給予修改引導。對于每一個字的每一個筆畫都要嚴格審查，必要的時候可以現場指導，嚴格要求學生書寫。

就現階段的教育發展來看，學生的書寫還是受到很大的重視的，尤其是對于語文等書寫量較大的文科類學科來說，書寫質量對其成績有著很重要的影響，考試中同樣一個答案，字跡漂亮的是一個分數，字跡潦草的則是另外一個分數了。對此可見在小學一年級時規范學生寫字姿勢書寫一手漂亮的字是尤為重要的。

參考文獻：

[1] 熊開明編著，《新課程背景下的小學語文教學發展》，首都師范大學出版社。2004年5月版。

[2] 龍文希主編，《小學語文課程標準與教材內容讀本》，東北師范大學出版社，2005年12月版。