不容忽視的師德下滑問題

邊強++石瑞

【中圖分類號】G645.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0101-01

自己16年的學生生涯，16年的教師經歷，轉眼即逝，已步入“不惑”之年，卻對自己從事的教師工作越發迷惑。社會上對我們教師的評價褒貶不一，最讓自己難以理解自己的好友們，一次次的在談心時真心的對自己悄悄所言對教師師德失職師風不正的事件和案例時，心中很是難受。想想自己28年學生加教師再加家長的經歷，幾乎大部分時間在與教育聯系在一起。當學生時對老師的無比敬仰，老師對自己的一句表揚、一次微笑至今歷歷在目、難以忘懷，把老師的愛勝過于父母。初為人師，激情與自豪填充了自己整個大腦，逢人提及自己職業時，會自豪地說自己是教師。雖說，工作有點累、薪水有點低，但一想自己是萬人羨慕的老師，熱血涌向心頭，自豪感又一次油然而生。而如今，是誰扭曲了“師德”，讓教師聲譽下滑？！

改革開放30多年，在黨的正確領導下，在全國人民的共同努力下，中國發生了翻天覆地的變化，經濟、文化、政治、教育方方面面的的進步，有目共睹。今年黨的“十八大”的勝利召開，每個中國人都懷揣夢想，大步向前走。作為一名教師，我有自己的夢想，不敢說對實現“中國夢”而奮斗，但對實現自己的“教育夢”還是有信心為之奮斗的。我堅信我們每一位教師都有自己的“教育夢”、人生目標和理想，我時常在想，我的人生理想是什么，是當一名好公民？好老師？好母親？……都對，但我覺得能真正成為一名受學生尊敬、家長肯定、同事認可、社會需要的“人民教師“是自己人生的最高理想和畢生追求。作為千千萬萬教師隊伍中的普通一員，16年的教師經歷，每每聽到或看到對我們教師“師德”提出異議時，由不相信到不敢相信，到現在的不得不相信，或許是自己是教師對教師的是關注的多，還是的確是現在的師德出了問題。正如現在一部部針對教師、教育、學生的法律法規告訴我們，辦好教育需要“法”的約束！

韓愈的《師說》中講到：“師者，所以傳道受業解惑也”，也就是說我們教師的職責是傳授道理、解答疑難。傳授道理是教師的一項重要職責，教師不但要給學生傳授知識，還要給學生講道理，教學生做人、做事。“其身正，不令而行”，一個教師的人格魅力和精神追求，直接影響和熏陶著身邊的每一個學生，這種影響是一個時期乃至一個人的一生。由此可見，一個教師素質的高低、品德的好壞，直接影響到一大批學生的健康成長，影響到祖國的發展和未來。也就是說，師德問題，至關重要，事關重大。過去所謂的“園丁”、“蠟燭”、“人類靈魂的工程師”、“一日為師，終身為父”、“太陽底下最光輝的事業”等等形容教師的好詞好句，學生使用的少了，私下議論教師違反道德準則的多了，學生由“敬”老師變成“畏”老師，再到“疏”教師，老師由學生悄悄話的傾聽者變成了學生“重點防御入侵”對象。當然，中國教育問題是十分復雜多元的問題，不管是政府、社會、家庭的問題，還是教育主管部門的問題，難以辨清，作為普通一線教師的我無此水平，在此不想論述，但我想說的是我們教師自身有沒有問題，答案是肯定的，對于教師自身問題，是教育教學水平問題，可以去培訓學習再教育來提升，怕的是思想問題和道德問題。我們教師本身是德智體美勞五育人的源頭、源泉，如果我們自身的“德”源出了問題，怎么把清澈的“德”水流入學生這一個個原本干凈的小河！

當然，在我們教師隊伍中，時刻在涌現一個個、一批批的教師楷模、道德模范，像黑龍江“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子的教師中國有很多很多，而有“師德”問題的教師，或許是“鳳毛麟角”、“冰山一角”！可是我們的職業不容我們有，我們壓根兒就不該有！

是誰動了我們的奶酪——德高為師？是誰讓我們的為師聲望下滑？令你我每一位“人民教師”深思……

作者1簡介：邊強，男（漢族），內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗人，內蒙古杭錦后旗職業教育中心中學一級教師，農學學士，學校督導室主任

作者2簡介：石瑞，女（漢族），內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗人，內蒙古杭錦后旗職業教育中心中學一級教師，農學學士，學校教研室主任。