淺談中職英語教學中的詞匯教學

馬平蘭

摘要：英語詞匯是構成英語語言最基本的單位，也是提高英語綜合運用能力的前提和必要條件。因此，詞匯教學是中職英語教學的重點，也是提高英語教學水平的關鍵。我們中職英語教師一直都致力于探索行之有效的英語詞匯教學方法，減輕中職學生學習詞匯的負擔，擴大詞匯量，提高英語水平。

關鍵詞：英語教學；詞匯教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0120-01

英語是中職學生必修的一門文化基礎課程，對提高學生的綜合素質、適應社會的發展具有重要的作用。作為語言學習，詞匯是基礎，擁有一定的詞匯量是掌握英語這門語言的首要條件。在中職英語的教學過程中，詞匯教學是教學的重中之重。然而在詞匯教學的實際教學中，存在著一定的問題。作為中職學校的一名英語教師，總是在不斷地鉆研與分析教學中存在的問題，尋找嘗試一些有效的詞匯教學方法。

1.中職英語詞匯教學中存在的問題

1.1 詞匯量少。中職學生常常在初中階段沒有做好準備、打好基礎，以至于對英語單詞的認識是少之又少，有些同學認識幾個單詞意思卻不知道如何使用，甚至有個別同學連二十六個字母都認不全。詞匯量如此之少，根本無法滿足學習英語的基本需求。

1.2 英語語音差。由于我們的中職學生英語基礎比較差，很多學生不熟音標，甚至不懂發音規則，詞匯的學習只會用一種"不會讀，反復寫"的方式，這樣的詞匯積累容易忘記。

1.3 詞匯記憶不牢固，容易忘記。對于英語詞匯的學習，"今記明忘，剛記即忘"是普遍存在的一個問題。我們的中職學生不懂記憶策略，往往只是機械地背單詞、記短語，這樣的死記硬背，導致只知其義，不知其用，單詞記憶不牢固，容易忘記。

2.中職英語詞匯教學方法

2.1 音標記憶法。教師在教學過程中，教會學生26個英文字母、國際音標的標準讀音以及讀音規則等基礎知識，讓學生記住固定字母組合常發的音，遇見新單詞時，能夠根據字母組合劃分單詞，讓學生在單詞記憶中做到會讀就會拼。通過這樣的教學，讓學生掌握英語音標的讀音規律，達到一種"見音標會寫單詞，見單詞會拼音標"的記憶效果。

2.2 構詞記憶法。在詞匯教學中，我們不難發現在英語詞匯當中，大多數詞匯的構成都是有規律的。如果我們能夠教會學生利用構詞規律來記單詞，將會事半功倍。如某些動詞在其后面加er或or，就變成"人"的名詞，例如speak（說）-speaker（說話的人），read（讀）-reader（讀者），visit（參觀）-visitor（參觀者）等。

再如有某些詞是由兩個或兩個以上的單詞構成，例如class（班級）+ room（房間）= classroom（教室），super（超級的）+ market（市場）=supermarket（超市）等。除了這兩個規律以外，還有其他的，這就需要教師在實際教學中總結出來，并教給學生，讓學生能夠快速有效地記憶。

2.3 分類記憶法。教師在實際教學過程中，可以將中職生常用詞匯按照語音語義語用進行歸類匯總，也可讓學生自主分類匯總記憶，既可以提高學生的自主學習能力，又能系統地對詞匯進行記憶，效果甚好。如球類football，basketball，volleyball等，可以一起記其意思，又可以一起記其用法，其用法是不能與定冠詞the連用。

2.4 多媒體輔助記憶法。隨著信息技術的發展，利用多媒體來輔助教學是一種新型的行之有效的教學手段和方法，但這就需要我們的教師利用多媒體教學軟件進行備課，開發有益的教學資源。在英語教學中，教師應該利用多媒體課件將文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息結合起來進行有效的教學。在同一屏幕上同時顯示相關的文本、圖像或動畫，變抽象為直觀，變靜為動，通過向學生展示教學情境，有效地幫助學生單詞的記憶。如在講到《festival》這一課時，老師可以利用多媒體課件向學生展示中西方節日的文本、圖片及視頻，有助于學生把英語單詞同實物或情景直接聯系起來，增強語言的真實性、形象性，提升學生的記憶能力。

2.5 文章或對話中記憶法。在英語教學實踐中，我們的老師意識到中職學生的英語基礎差、詞匯量少，為了快速擴大學生的詞匯量，急于求成地提高學生的英語水平。因此老師在備課時往往會把單詞孤立起來，把一個單元或一個章節的詞匯用一個課時或兩個課時來教，教學生會讀、會拼、會寫，一兩節課下來學生雖然認識了很多單詞，但是不知道該單詞如何使用，學而不知其用的單詞容易忘記。然而我個人認為，在實際教學過程中，"為了單詞而教單詞"的做法是不理想的。教師在備課時，應該把詞匯與句子、對話或篇章聯系起來，把整體呈現展示給學生，讓學生在閱讀理解中，句子中學習并掌握單詞，結合上下文記憶，有利于提高記憶的效果，也有利于提高英語教學效果。

3.結語

總而言之，英語對提高中職學生綜合能力素質具有舉足輕重的作用。關于采用什么方法來擴大學生的詞匯量，提高英語教學的效率是任重而道遠。這就需要我們廣大中職英語教師能立足于實踐，不斷地總結，不斷地試驗，致力于提高英語教學水平，為社會做出應有的貢獻。

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