靠近我，溫暖你

張海華

【摘要】志愿者不以金錢、名利為目的，不求回報的為他人、社會做出貢獻，自愿貢獻自己的精力和時間。志愿者具有友愛、互助等品格和精神，是國家發展和社會精神文明建設的基石，他們為社會帶來了溫暖和正能量。通過參與志愿者活動，青少年的責任感、協作能力、團隊精神等都能得到很好的加強，對其個人的發展和進步大有裨益。所以，本文主要就如何培養小學生志愿者精神進行了探討和分析，希望能給廣大教育工作者提供借鑒和參考。

【關鍵詞】小學生；志愿者；志愿者精神

【中圖分類號】B82-02 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0111-01

學生通過擔任志愿者，可以更深入接觸社會，了解我國國情，豐富生活閱歷，提升自身的責任感、協作能力、團隊精神等。因具備志愿者精神，志愿者能夠無私的奉獻自己的時間和精力，不求回報的幫助別人。志愿者精神的培養要從小開始，在小學生時期樹立志愿者精神，培養小學生友愛、互助、奉獻的思想品德，提升小學生的實踐能力，磨礪小學生的意志力。壯大志愿者團隊，能為我國建設和發展貢獻更多的人才，使社會更加和諧溫暖。

一、培養小學生志愿者的重要性

（一）志愿者活動意義

積極參加志愿者活動，不僅能夠幫助他人，對社會有所貢獻，還能夠提升個人精神境界，豐富社會經驗，充實業余時間和提升協作能力等。通過志愿者的服務工作，參加人員能夠充分發揮自身的才學和能力，將自己學到的知識進行實際的應用，不僅僅為社會貢獻力量，也是對自身的考驗和歷練，能夠增加社會責任感，提升精神境界。志愿者活動的參與形式和活動內容多種多樣，志愿者活動是一個巨大的社交平臺，在這個群體之中，有來自各行各業的人員，通過參與自愿者活動能夠結識更多的朋友，擴大社交面積，接觸新事物、新觀念，對自身進步有很大幫助。而且，在志愿者活動中，個人的能力會受到極大的考驗。活動過程中會面對許多陌生人和未知的事物，要學會團隊合作才能夠克服活動中存在的各種困難。所以，志愿者活動也是一個良好的社會實踐機會，能夠提升個人的組織能力、領導能力，學習更多的知識，掌握正確的處事態度和處理方式等等。可見，積極參與志愿者活動能豐富小學生的生活體驗。

（二）培養小學生志愿者的重要性

小學生是祖國的花朵，是我國建設和發展的基石。為了提升小學生的精神品質和實踐能力，加強小學生志愿者的培養是必不可少的。培養更多的小學生志愿者能夠為我國志愿者活動儲備大量的人才，為愛心和文明的傳遞注入新鮮的活力。小學生志愿者的培養可以增強小學生的社會實踐能力，而且對小學生的道德素養教育也有很大的幫助。一方面，能夠培養小學生無私奉獻的精神；另一方面豐富小學生的課余生活，擴大小學生的活動范圍，加快小學生的身心成長，為小學生的未來發展奠定基礎，也為我國志愿者儲備力量。

二、培養小學生志愿者的有效措施

（一）小學生志愿者精神教育的展開

首先，要提升志愿者精神教育的水平和教師的教學意識，將志愿者精神教育作為重點教育內容之一。目前，我國小學校園里缺少專門的志愿者精神教學課程，雖然會組織一些小學生參與志愿者活動，但是沒有對小學生進行精神教育，小學生并不理解志愿者活動的內涵和目的，往往是按照老師說的去做，沒有什么實際的效果。近年來，我國大力倡導志愿者精神和雷鋒精神的培養，學校和教師要順應時代發展的要求，將小學生志愿者精神的教育作為小學生教育的重要內容，積極宣傳雷鋒精神，培養小學生無私奉獻的道德品質。其次，提升社會對小學生志愿者精神教育的重視。社會的主流風氣會對小學生的教育產生極大的影響，小學生沒有完整的價值觀和判斷是非的能力，所以這就需要社會風氣的帶動。為了培養小學生志愿者精神，就要降低志愿者服務的成本，加大對志愿者活動的資金投入，為小學生志愿者精神培養提供更多精神和物質上的支持。最后，家長要為孩子樹立良好的榜樣，鼓勵孩子參與各種志愿者活動，對參與志愿者活動的孩子予以肯定和贊揚。在校園教育中，學校和老師可以為小學生播放有關志愿者活動的影片，增加小學生對志愿者活動的認知和參與積極性，通過志愿者精神的培養使小學生能夠積極主動的參與到志愿者活動中來。

（二）組織小學生參與社會實踐活動

小學生的社會實踐活動要在教師的監督和協助下完成，通過社會實踐活動可以加強小學生對社會和生活的認知，完善小學生的精神觀念，提升小學生的實踐能力。所以，積極組織小學生參與社會實踐活動是培養小學生志愿者精神必不可少的重要內容。所以，學校教師可以從以下兩個方面著手：第一，建立一個合理的激勵機制。小學生對社會實踐活動和志愿者精神的認知還不完全，要增加小學生的參與積極性，就要建立一個合理的激勵機制。學校要與社會上的相關機構進行協調，為小學生的社會實踐活動提供相應的便利，對參與志愿者活動的小學生予以表揚和鼓勵，從而激勵小學生的志愿者精神。也能在很大程度上減少教師和管理人員的工作量，豐富小學生的實踐知識，提升小學生的責任感。社會實踐活動結束之后，要對活動情況進行總結和評比，通過評比和獎勵來提升小學生參與社會實踐活動的積極性，進而使小學生能夠自主參與社會實踐活動。第二，完善組織機制。小學校園對小學生的社會實踐活動缺乏重視，沒有合理的組織機制，從而導致小學生社會實踐活動參與度較低，執行能力和安全性也不高。為了改變這一現狀，學校要建立一個完善的組織機制，安排專門的教師進行社會實踐活動的組織和監督，確保小學生在參與社會實踐活動中的安全性。但是，在實施的過程中，要充分考慮學生的實際情況，為學生的參與提供選擇的權利，不能強迫學生參與社會實踐活動。組織小學生參與到社會實踐活動中來，有利于精神文明的建設，從而提高學生的參與積極性和自主性，只有這樣才能真正實現社會實踐活動的組織意義。

三、結語

綜上所述，小學生是祖國的未來，是社會精神文明建設的基礎。為了增強我國志愿者的儲備力量，加大志愿者精神的弘揚力度，培養小學生志愿者是必不可少的。教師要從培養小學生志愿者精神入手，加強小學生參與志愿者活動的積極性和熱情，從而改善小學生的實踐能力、協調能力、領導能力等，為小學生的未來發展奠定基礎，也為我國和諧社會的建設貢獻力量。

參考文獻

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