淺談幼兒一日活動中的自由活動

鄧小清

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0234-01

隨著《指南》的不斷學習和深入，人們的教育觀念發生了根本性的改變。幼兒園一日活動作為幼兒全面發展的一種有效的教育手段和途徑，越來越受到廣大幼教工作者和社會的重視。幼兒園一日活動是幼兒在園的全部教育過程。《指南》中指出："幼兒園一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有效的自由活動。"這就要求我們科學合理地安排一日活動的時間、內容，充分發揮幼兒的主動性、創造性，讓幼兒生活得輕松、愉快、充實。

所謂一日活動中的自由活動，就是在幼兒的一日活動中必須安排一定的個人自由活動時間，創設自由活動的條件，滿足幼兒的各種需要。給予他們游戲的自由、活動的自由、交往的自由，讓他們能按自己的意志去想、去說、去做。培養他們的自信心、獨立性、創造性，促進他們個性的發展。

要想培養幼兒的自信心、獨立性和創造性，就必須解放幼兒的嘴、頭腦、雙手、雙眼、時間、空間，給幼兒一定的自由度，也就是要給幼兒充分的自由活動。對教師而言，是教育觀念的更新，即以幼兒為學習的主體。現就自由活動對幼兒身心發展談一點粗淺的認識。

1.有益于培養幼兒良好的情感

在幼兒的自由活動中，幼兒可以隨意地說、畫、拆卸、組合。觸摸、觀察，選擇自己喜歡的玩具和同伴，可以自由走動，平等地與同伴交往。充分表達自己的愿望，在完全屬于他們的時間、空間里去感受、發現和創新。這個過程中幼兒的心情是愉快的、喜悅的，能產生良好的情感體驗。因而許多小朋友都愿意早來晚走。他們從內心深處十分喜歡自由活動，進而喜歡自己的班級、同伴、老師和幼兒園。

2.增強幼兒語言交往能力

自由活動使幼兒好說的天性得到了充分發揮。他們想說什么就說什么，想怎樣說就怎樣說。可以隨心所欲地表達自己的喜聞樂見，在自由自在的交往中克服了膽怯和緊張，豐富了詞匯，發展了語言表達能力。

3.提高幼兒的操作能力

自由活動自始至終都伴隨著幼兒的操作。這個過程幼兒得到了充分的自我表現機會，同時鍛煉了他們動作協調能力，思維得到了發展。他們在活動中發現問題、解決問題并不斷創新，使操作的技能技巧大大地得到提高。

4.增強幼兒的獨立性、自信心

自由活動可以讓幼兒擺脫對成人的依賴，樹立自信心和參與活動的勇氣。經過他們的努力，一片片雪花變成了輪船、大炮、高樓，廢棄的小紙盒變成了有趣的"機器人"，種子發芽，長出了綠葉瓜果……他們感受到了成功的喜悅和自豪，從而增強了獨立性和自信心。

目前，幼兒園一日活動中普遍存在著集體活動多、自由活動少，教師指令性活動多、幼兒意愿選擇活動少的現象。這就要求我們不斷提高教育水平和自身素質，樹立新的教育觀、兒童觀、發展觀。根據各年齡段幼兒特點，對幼兒園一日活動中的集體活動和自由活動內容和時間安排進行大膽的探索和改革。同時，還要尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的學習方式和發展速度各不相同，興趣愛好也有所差異，老師不應要求孩子在統一的時間內達到相同的水平，應允許幼兒按照自身的速度和方式達到《指南》所呈現的發展"階梯"，不用一把"尺子"衡量所有幼兒。

自由活動要掌握好度，不要對幼兒放任自流，而要活而不亂。調整好集體活動與自由活動的合理比例，從多角度為幼兒自由、愉快、健康、向上創設環境和條件，讓幼兒度過一個美好的童年。endprint