體育舞蹈的體育精神探析

張文婧，張振東，袁 瑞

(鄭州大學體育學院（校本部），河南 鄭州 450001)

體育舞蹈的體育精神探析

張文婧，張振東，袁 瑞

(鄭州大學體育學院（校本部），河南 鄭州 450001)

1 中國體育精神簡述

中國體育精神是中華民族精神和體育精神共同作用的結晶，伴隨著人類社會文明的進步與發展，中國體育精神展現出了更強的包容性。從我國競技體育、社會體育兩個方面的現狀研究，中國體育精神包括：（1）以愛國奉獻為核心超越自我的體育精神；（2）以以人為本為核心自由平等的體育精神；（3）以和平友愛為核心團結協作的體育精神；（4）以積極豁達為核心樂觀自信的體育精神；（5）以時代發展為核心求實創新的體育精神；（6）以遵守規則為核心公平競爭的體育精神。中國體育精神作為一種精神文化，推動了中國體育事業的發展，有助于社會病態情緒的及時調整，是我國體育事業發展的文化底蘊和精神動力，是中國體育健康發展的安全保證。

2 體育舞蹈的發展與現狀分析

2.1 體育舞蹈在國內的發展

體育舞蹈項目本身具有充滿熱情、充滿活力的特點，隨著我國與國外政治、經濟、文化的交流越來越頻繁，我國受西方體育舞蹈文化的影響，使其在20世紀80年代初進入我國后得到迅猛發展。不僅引進了體育舞蹈項目本身，更是經常有丹麥、瑞士等國家的體育舞蹈教授及學者來華進行教學、討論、演出等各項活動，使體育舞蹈在我國的發展更加規范化、系統化。由表1可知，短短20年的時間，體育舞蹈就完成了從引進項目到培養參賽選手到設置高校課程的完整發展。

表1 體育舞蹈在我國的發展規范歷程

2.2 體育舞蹈在國外的發展

以時間為軸縱看國外體育舞蹈的發展，可以從兩方面來總結：（1）從12世紀到20世紀體育舞蹈自身的發展與形成：西方的宮廷舞—英國的鄉村舞—歐洲的加伏舞和雙人舞—意大利的塔蘭臺拉舞—維也納郊區的華爾茲—奧地利的農民舞—非洲的探戈的歷史演變。（2）從19世紀20年代開始，英國皇家舞蹈教師協會對各國知名的體育舞蹈的舞步和舞姿加以整理，審定出的7種舞步成為最初國際公認的體育舞蹈，并于1950年舉辦第1次國標舞世界性比賽。隨后通過整合和規范拉丁舞，使其正式成為國際體育舞蹈的一部分。隨著體育舞蹈事業的不斷發展壯大，國際體育舞蹈組織的出現更是為世界體育舞蹈的發展保駕護航，一個是國際體育舞蹈聯合會（IDSF），一個是世界舞蹈及體育舞蹈理事會（WDDSC）。

3 體育舞蹈展現的體育精神

3.1 體育舞蹈展現團結協作的體育精神

在體育舞蹈項目的競賽或表演中，既有單人的表演也有雙人或多人的團隊表演。而在雙人或多人的表演中，團隊協作的體育精神被展現得淋漓盡致。在一組優秀的表演中，人們不僅能夠看到優雅完美的動作、高超的技能，更能從中完成舞蹈境界的升華，充分展現體育舞蹈的力與美。而這些除了選手個人的能力素質外，更需要團隊的合作與配合，只有互相促進、互相進步、互相支撐，才能使舞蹈作品表現得更加完美。

3.2 體育舞蹈展現公平競爭的體育精神

競爭性是體育舞蹈所有特點中非常具有代表性的一項，即通過比賽，取得成績，獲得名次。它作為一項體育競技項目，是在嚴密、嚴格的規則和規程約束下進行的，采用公開示分的方法來接受仲裁、觀眾、廣大教練員和運動員的監督。這種競爭講究比賽的規則性，具有公平、公正、公開的特點，不承認除正常比賽以外任何的形式而取得的成績。從這一角度來看，通過比賽可以讓每一位參賽者樹立公平競爭的意識，并以正確的態度應對漫漫人生中一次又一次的挑戰。

3.3 體育舞蹈展現追求卓越的體育精神

追求卓越是體育精神的核心，是體育精神的重要組成部分。在激烈的體育舞蹈競賽中，正因其競爭的公平性，所以優秀的成績不講資歷，只講現實。說明任何參賽選手只有經過嚴格的要求、刻苦的練習、不斷提高個人心理素質和技術能力、擁有敢于拼搏與競爭的品質、懷著正確的競爭態度以及具有團結合作的精神，才能獲得真正意義上的勝利。這就要求每位運動員或參與者以持之以恒的態度接受超出常人的付出，除增強專業技術水平外，更需不斷全面綜合發展，才能真正獲得賽場或舞臺上的輝煌。

3.4 體育舞蹈展現信任包容的體育精神

體育舞蹈展現的信任包容的體育精神正在逐漸凸顯。在中國體育精神中，受中華民族精神的影響，團隊協作精神處于重要的位置。在體育舞蹈活動中，無論是雙人還是多人比賽或表演，相互配合顯得尤為重要，而信任則成為協作的前提。在體育舞蹈的很多動作中會反復出現搭手、旋轉、托舉等需要配合與協作的技巧性動作，這就需要運動員或參與者非常信任舞伴，并相信通過彼此的努力可以獲得更好的成績。舞伴間的相處需要很多的包容性，因此在體育舞蹈中可以很好地提高人際溝通能力。而這種包容的特點從更寬泛的角度來看，體育舞蹈的各個舞種中包含著不同國家、不同民族的風格特點，如古巴的倫巴甜美含蓄、巴西的桑巴活潑生動、墨西哥的恰恰花俏利落、美國的牛仔舞豪放開朗等，這些來自不同國家的不同舞蹈風格同存在于體育舞蹈中，可見體育舞蹈項目蘊含著巨大的包容性和世界性。這有利于舞者根據個人風格，通過信任與包容，加強練習與交流，從而提高技術與成績，促進整個體育舞蹈事業的發展。

3.5 體育舞蹈展現求實創新的體育精神

體育舞蹈的求實創新精神是毛澤東思想實事求是的指導思想與科學發展觀相結合的最好的現實實例。在求實基礎上，以不斷地創新與進步謀得發展。縱觀體育舞蹈的整個發展歷程，從12世紀的宮廷舞，到17世紀歡快活潑的加伏舞和穩重大方的雙人舞—小步舞，到18世紀中期產生的華爾茲，再到20世紀探戈的流行及1924年規范的7個舞種，到如今發展為規定的10個舞種，體育舞蹈在發展過程中延伸出的現代舞流派以及相結合的爵士風格，都無一不說明體育舞蹈這一項目在發展中不斷地創新與進步。同時在近幾年體育舞蹈發展的過程中，經常會看到體育舞蹈與音樂劇、舞臺劇以及電影的結合，如愛戴、鐘漢良主演的電影《斗愛》就是一部典型的以體育舞蹈（拉丁）為題材的作品。正是因為體育舞蹈自身所具有的求實創新精神，使體育舞蹈在百花齊放的藝術花園里擁有自己獨特的表現形式與存在方式。

3.6 體育舞蹈展現自信平等的體育精神

從體育舞蹈近幾年的發展和普及程度來看，它不分年齡、職業、貧富、國籍、種族、膚色等，是一項人人都可以參與，人人都可以擁有的項目。在這種平等的模式里，人們可以更自由地享受體育舞蹈項目帶來的藝術氣息和愉悅感。除了體育舞蹈活動近幾年得到較快的普及與發展外，又因體育舞蹈音樂及舞步自身的歡快性和自由性，使每一位參與者都能從中感受到歡樂，得到歡樂，從而增強自信和勇氣，建立良好、健康的心理。所以，體育舞蹈充分展現著平等自由的體育精神。

4 結 語

自改革開放以來，隨著中國經濟、文化的發展，我國的教育事業越來越強調素質教育，將素質教育放在了極其重要的位置。教師們的教育方式也從最開始的教書育人，逐漸演變為多元化教學方式育人，其中體育舞蹈就成為一項獨特的教育方式在中國當今教育事業中扮演著角色。從1987年原國家教改委將體育舞蹈列為高校體育教學的內容，全國各體育院校及綜合類高校紛紛開始將體育舞蹈設置為正式學科。河南省教育廳在2008年將體育舞蹈列入普通高考藝術類招生中，并迅速成為高考藝術類中的熱門科目。因體育舞蹈自身具有各項主流優秀的體育精神，所以成為素質教育很好的教材典范，配上專業的理論課程與技術課程，使學生在學習中全面發展，德才兼備。

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[ 2 ]黃莉.中華體育精神研究[ D ].北京：北京體育大學，2006.

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[ 4 ]馬士珍.體育舞蹈文化在我國的傳播及發展研究[ D ].濟南：山東師范大學，2014.

[ 5 ]趙莉.我國體育舞蹈開展現狀調查與對策研究[ D ].北京：北京體育大學，2003.

[ 6 ]胡映珍.體育舞蹈舞伴組合方式與和諧方法的進一步研究[ D ].武漢：武漢體育學院，2008.

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1674-151X（2017）08-051-02

投稿日期：2017-05-02

張文婧（1993～），碩士研究生。研究方向：體育社會學。