中職生英語學習興趣的策略探索

王麗

【摘要】絕大部分中職生英語基礎差，詞匯量掌握較少，發音不準，聽說能力較差，語法知識匱乏。中職學生想學好英語這門學科，興趣是至關重要的。文章從中職生學習現狀進行分析，闡述了興趣的重要性，并運用靈活多樣的教學方法來激發學生的學習興趣。

【關鍵詞】中職學生；英語學習興趣；策略

一、引言

英語是一門國際語言，它在人們的日常生活和工作中越來越重要，運用英語進行交際是中職生必備的技能。中職生能否學好英語，主要是看對英語有沒有興趣，但興趣并不是與生俱來的。中職英語分為基礎英語和專業英語兩大模塊，中職生不管在學校選擇哪個專業，基礎英語是必修的，但很多學生認為高考基礎英語不占主要分數，學習用處不大，缺少動力和信心，久而久之，就產生了厭學的情緒。所以，教師需要采用不同的教學方法來培養學生的興趣。只有這樣，才能充分調動學生的積極性，激發他們的興趣。

二、中職生學習英語現狀

近年來，隨著高校的擴招，中職學校成了高考熱，很多基礎參差不齊的學生都來到職業中專考大學。雖然有的學生初中已經畢業，但基礎仍很差，大部分處于中下等水平。中職學生積極性差，紀律性不強，學習能力差，缺乏恒心和毅力，英語能力的培養與提升受到很大影響。

三、針對調查結果分析

我開學初對14級新生（會計專業、餐飲旅游專業、市場營銷專業）進行了問卷調查，具體結果如下。

從調查結果可以看到，會計專業學生的學習狀態稍好于市場營銷和餐飲旅游專業，由于會計專業的學生在初中大部分都是中等學生，基礎打得比較牢固，而市場營銷和餐飲旅游專業的學生基礎比較差，所以調查結果反差很大。市場營銷和餐飲旅游專業的學生趁教師不注意就玩手機，注意力不集中，聽課的學生少之又少，學生不去主動思考問題，作業不及時交。

調查顯示，唯獨采用多媒體課堂教學，三個專業學生贊同的比率最高，從而充分證明了多媒體教學使教學內容更豐富，更靈活。很多教師也承認學生的學習興趣和潛力沒有發揮出來，如果能調動學生的積極性，主動讓學生參與到課堂中來，就能改變這樣的學習狀態。

四、興趣的重要性

興趣是學生的學習動力，只要有了興趣，學生注意力就會高度集中，課堂氣氛就會變得活躍起來。英語不像數學、化學學科，靠邏輯推理和公式推導，它主要靠積累，靠記憶，靠語感，靠興趣，由不會學到會學。因此，教師應從激發學生的學習興趣入手，它是提高教學質量的重要途徑。

五、激發學生學習興趣的策略

（一）加強教師隊伍建設

教師是領導者和組織者，在整個教學中占有主要地位。教師應具有豐富的知識和嚴謹的教學態度。中職英語教學不同于普教，普教英語更注重應試教學，而職教英語更注重于語言的運用能力。中職英語教師應具備一定的語言基礎和教學能力，根據教材的編訂和目標，認真研究、揣摩教材，備好課，利用寒暑假參加培訓。年輕教師要不斷提高自己的業務水平，跟老教師學習。教師除了提高自己的專業水平，還要發揮自身特長，學一些其他學科的知識，成為一名“雙師型”教師。

（二）運用合適的教學方法激發學生的學習興趣

1.分層次教學法

分層次教學源于孔子的“因材施教”。中職學生成績差異較大，在教學中，教師應該根據學生的基礎，結合教材和學生的能力水平將學生分為三個等級進行教學。一等為學困生，二等為中等生，三等為尖子生。每個等級設定不同的教學目標，學生在教師的引導下逐步完成任務。三個等級的目標不要相差太大，應該做到一等學生掌握基本詞匯和句型，二等學生在一等的基礎上，能分組進行對話表演，三等學生在二等基礎上，掌握較難的詞匯和語法，并能創設情境，在真實的情境中表演對話。只有這樣，才能使學生擺脫學習困境，增強學生的學習興趣，有效地提高課堂教學質量。

2.任務型教學法

任務型教學方法的定義是教師通過引導學生在課堂上完成學習任務來進行的教學。任務型教學一般的程序分為任務呈現-教學-任務完成三段。新課改的中職教材中就安排了不同形式的任務，例如制作海報，計劃生日聚會，找工作伙伴，組建興趣小組等等。在仿真的生活或工作場景中運用英語去聽、說、做，以任務為導向，來提高英語運用能力。

3.多媒體教學法

根據對14級新生的調查，運用多媒體教學，學生的贊同率最高。多媒體教學的最大優勢是為學生創造真實的語境，學生會很快進入學習狀態，上課睡覺、玩手機的現象就會逐漸減少，學生在歡快的氣氛中掌握語言知識和技能。另外，教師還可以利用多媒體技術把某一個知識點制作成微視頻，方便學生學習。

4.交際型教學法

職業學校的目標是培養技能型人才，開設基礎英語這門學科主要是為了滿足今后工作中的實際需求。所以，培養中職生的語言交際能力是至關重要的。每一單元都有Everyday English，教師可在課前利用4分鐘時間用英語提問日常習慣用語，鼓勵學生多學，多練，多說，模擬各種職業場景幫助學生學習。比如，餐飲旅游專業的學生在學到基礎英語Unit 6“Would you like to order？”時，與旅游英語相結合教學，在教學中穿插一些旅游英語方面的日常交際英語，創設模擬真實場景，再配上道具或課件，學生會發現自己不是在為學習英語而學習英語，而是在仿真的環境中運用英語處理問題，解決問題，從而更加積極地學習英語。

綜上所述，要想學好英語，興趣很重要。學生學習英語的興趣越濃，取得的效果會更好，反之會更差。采用多媒體教學手段能使學生多種感官接受刺激，激發學生情趣，充分調動學生的主動性和積極性。所以，我們應該探索學生感興趣的教學方法，吸引學生參與到課堂中來。中職的英語教育還需要不斷研究和創新，我確信，在我們的齊心努力下，中職學生的英語水平會有所提高。

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