高等師范院校“準教師”入職前存在的問題與對策

鐘定強

【摘要】教育是民族的基石，教育質量決定著國家和民族興衰成敗的命運。作為教育事業的生力軍，教師的可持續發展決定著教育事業的可持續發展。高等師范院校畢業生肩負重大的使命。作為一位即將走上崗位的“準老師”，在入職前需要一個適應的過程。針對這一問題，現對貴州師范大學部分學生進行隨機調查研究，討論即將走上教育崗位的新老師所存在的問題并提出相應的對策。

【關鍵詞】準教師；問題；對策

【中圖分類號】G652.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0296-02

教育是民族的基石，教育質量決定著國家和民族興衰成敗的命運。隨著各地對教師隊伍建設的重視和加強，一大批師范院校畢業生進入了教師隊伍，他們在成為提升教師隊伍整體素質、優化教師隊伍整體結構的主體力量的同時，也帶來了新教師所普遍存在的適應問題。作為連接學生生活與教師生涯的入職期就成為教師專業發展的一個關鍵時期，它不僅面臨著“做學生”向“為人師”的角色轉變，而且還要向一個學生轉向一個完整的社會人。這一時期現被定義為“準教師”。

本論文的問卷陳述：本次論文共發放調查問卷100份，有效回收100份，有效回收率100%。主要針對09及教育科學學院的部分學生進行隨機調查。

一、“準教師”存在的問題

（一）缺乏職業意識

有些新教師僅僅把教師這個職業作為手段，遠非把它當成一份事業來追求，職業意識和職業理想缺乏，職業榮譽感和責任感淡漠。

1.從選擇這一份職業的初衷來說

從上表我們可以看出：有接近70%的“準教師”把教師這一份職業當成了一種求生的方法，把從教視為臨時的寓所，一有風吹草動極易在思想以及行動上產生波動。而只有極少部分的選擇是出于自愿，心甘情愿的選擇奉獻這一生于這一職業上，把教師這一職業當成一個事業來追求。

2.從職業夢想的追求上來說。通過對寢室7個同學的訪談得出：在寢室7個人中有3個希望自己以后能夠當上校長、主任等校行政最終目標是轉向行政；有3個希望自己的學生能考上名牌重點大學，使自己功成名就，桃李滿天下，不愁自己沒有鎖依賴的朋友。而只有一個希望自己能夠做到踏踏實實工作，在新課改的推動下培養學生德、智、體、美、勞全面發展，同時做到與時俱進，搞好教育科研。通過該訪談我們可以看出，有大部分的“準教師”的職業夢想只是站在自己的角度，而只有極少部分“準教師”的職業夢想與國家的教育發展、社會的進步、學生的全面發展聯系在一起。

（二）教育觀念滯后

保守性：作為新一代的教師，他們本身應該有著新的教育理念，但是通過與部分“準教師”的訪談我們可以發現，在對于即將走上崗位的他們，他們有太多的顧慮，考慮到在新的環境下他們的社會地位，對自己的教育信念不太堅定。因此在走上這一崗位后，他們卻更多的偏向選擇穩定的方式，而不會將自己的新的教育理念貫穿于自己的教學生活中，因此具有保守性。

（三）知識結構不完善

新課改給老師提出了挑戰，具有完善的知識結構是教師素質的重要組成部分，對一個教師的成功起到很重要的作用。

在逐漸信息化的背景下，作為一名教師，必須要具備自己所教科目的知識外，還應當具備其他方面的知識，如：深厚的學術功底，豐富的文化底蘊以及教育學、心理學的基本知識。打鐵還得本身硬，如果你沒有廣博的知識，你怎么在學生面前樹立模范呢？有句話是這樣說的，你要給別人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水還需一直增加。“新課改”要求學生德、智、體、美、勞全面發展，那么是不是也在告誡每一位老師在這些方面也應該做到表率作用呢？而特別是經過現代教育理念熏陶的新一代接班人的“準教師”們，你們做好準備了嗎？可是筆者調查發現：

從中我們可以看出，只有極少數的“準教師”認真學習自己的專業技能，豐富自己各方面的知識，在知識結構上較為完善；大部分“準教師” 由于更多的時間花在了除學習、看書之外的事情上了，因此他們都缺乏扎實的專業技能，廣博的文化知識，在知識結構上顯得非常單一。

二、“準教師”解決問題的對策

（一）樹立崇高的職業意識。國家要提高教師的社會地位，改善教師的福利。制定相關的法律法規，保障教師的基本權利，為教師的工作、生活提供舒適的環境，硬件設施。樹立良好的社會風氣，大力宣揚教師的無私奉獻精神。

師范院校應該加強在教師職業意識方面的教育，大力培養新型教師，服務性教師。做真正的人民教師，關心國家的發展，關注下一代的發展。

（二）加強自身學習，與時俱進，轉變教育觀念。1.大力改革創新，杜絕停滯不前。作為新一代的主力軍，“準教師”應該具備大膽改革創新的勇氣和膽識，有敢于和舊觀念作斗爭的精神，繼承與發揚優秀的傳統理念，拋棄陳舊的理念，促進教育觀念的進步。2.關注每一個學生，不放棄一個學生；關注學生每一個方面。尊重學生，熱愛學生。特別是針對所謂的“后進生”的教學，一定要讓這 學生感受到老師溫暖的關愛，別讓他們放棄自己的人生，他們可以放棄自己的學習分數，但是不能放棄學習怎樣去做人。

（三）加強自己專業知識的提高。勤于讀書，在周末和假期時間，多抽時間去鉆研教材，鉆研課本。多向自己所從教科目的有經驗的老師請教，取得經驗。時刻保持學習的心態，不斷提高自己的專業知識與技能。

三、結語

作為即將要走上崗位的新老師，應該知道自己的優勢與劣勢。在入職之前就進行有針對性的學習與培訓，有利于“準教師”的快速適應和成長。而教師的在入職之前的培訓是很關鍵的，只有他們知道自己的優缺點，才能做到查缺補漏，更好的面對即將走向的崗位；同時，新教師的成長適應需要一個過程，而這個適應的過程越長對學生的學習越不利，而且很有可能會造成很嚴重的后果，影響一批人的發展，因此我們的目標是通過這一研究，能夠盡可能的縮短新教師的適應和成長時間。

參考文獻

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