中學(xué)生體育價值取向的影響因素研究

趙凱軍

（宿州學(xué)院體育學(xué)院 安徽宿州 234000）

中學(xué)生體育價值取向的影響因素研究

趙凱軍

（宿州學(xué)院體育學(xué)院 安徽宿州 234000）

該研究運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法探討了影響中學(xué)生體育價值取向的因素，結(jié)果顯示：(1)影響中學(xué)生體育價值取向的因素，主要有體育組織、大眾傳播、學(xué)校、家庭、同伴群體以及社區(qū)等幾個方面；(2)在各個影響因素中，對中學(xué)生體育價值取向影響最大的是朋友、體育課、社區(qū)體育場地器材、學(xué)校體育運動隊、網(wǎng)絡(luò)、父母；(3)不同的影響因素對于男生和女生的影響程度也是不同的。

中學(xué)生 體育價值取向 影響因素

Abstract: This study uses the methods of literature, interviews, questionnaires, mathematical statistics to explore the factors that affect the value orientation of middle school students, Results show:(1)The factors influencing the value orientation of school sports, there are several main sports organizations, mass media, school, family, peer group and community etc.;(2)Among the various factors, the most important influence on the value orientation of middle school students is the friends,physical education, community sports facilities, school sports teams, networks, parents;(3)The influence of different factors on boys and girls is also different.

Key Words: Middle school students; Sports value orientation; Influence factors

隨著新一輪課改的實施，學(xué)校的體育教學(xué)目標與以前相比，發(fā)生了很大的變化，由以前單一的強身健體目標轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的提倡終身體育、全民健身以及對學(xué)生進行素質(zhì)教育的目標，從這些變化都可以看出，體育逐漸的趨于社會化，當(dāng)然這也與學(xué)校體育教育和各種傳媒手段在社會上的宣傳有很大的關(guān)系。中學(xué)階段的學(xué)生處于青少年時期，他們的行為習(xí)慣和價值觀念還沒有達到穩(wěn)定的狀態(tài)，這也是培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣和價值取向的最佳時期。因此，對中學(xué)生體育價值取向的影響因素進行分析，利用中學(xué)生在青春成長時期的特點，逐步的去引導(dǎo)他們培養(yǎng)自己正確的體育行為習(xí)慣和價值取向，對于促使中學(xué)生形成終身體育意識具有積極意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以影響中學(xué)生體育價值取向的因素為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究的需要，通過CNKI、萬方數(shù)據(jù)庫、CALIS外文期刊網(wǎng)等電子檢索手段以及在圖書館、書店等地方，查閱、收集并整理相關(guān)的理論知識和材料，為研究需要做足相關(guān)文獻搜集的準備。

1.2.2 訪談法

訪談對象主要包括體育、教育學(xué)、哲學(xué)范圍內(nèi)的相關(guān)人員，訪談的主要內(nèi)容是影響中學(xué)生體育價值取向的因素。

1.2.3 問卷調(diào)查法

按照研究需要，在訪談的基礎(chǔ)上，設(shè)計兩套問卷，包括：（1）學(xué)生問卷600份，回收490份，其中有效問卷482份，回收率和有效率分別是98%和98.3%，包含男生262名，女生220名。（2）教師問卷100份，其中回收96份，有效問卷94份，回收率和有效率分別為96%和97.9%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所訪談和調(diào)查的結(jié)果運用數(shù)理統(tǒng)計中的相關(guān)方法，分析調(diào)查的結(jié)果，為研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

一些社會學(xué)家認為，影響中學(xué)生體育價值取向的微觀因素是不可忽略的，那么，對中學(xué)生體育價值取向的影響因素主要分析同伴群體、學(xué)校、社區(qū)、體育組織、大眾傳媒、家庭等因素，并對這些因素進行細分進而進行排序求均數(shù)比較分析。

2.1 同伴群體因素

從表1可以看出，在同伴群體的影響因素中，對中學(xué)生影響最大的是朋友，其次是同學(xué)（總體排序求均數(shù)為3.12），排在第三的是體育伙伴，總體排序均數(shù)為2.87，與朋友及同學(xué)所產(chǎn)生的影響相比，它影響力相對較小。這是由于很大一部分學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)是與自己的朋友和同學(xué)一起度過的。另外，這幾方面的影響對于男生和女生的重要程度的順序基本一致，沒明顯的差別。

表1 同伴群體影響因素

2.2 學(xué)校因素

從表2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，在學(xué)校這個外部影響因素中，對中學(xué)生的體育價值取向產(chǎn)生最大影響的是體育課，總體排序求均數(shù)為3.87，而影響最小的是體育教師，總體排序求均數(shù)為2.29，課外體育活動和學(xué)校體育比賽分列二、三位，這從另外一個方面說明，中學(xué)生在直接參與體育活動中形成體育價值取向，遠遠比體育教師口頭傳授收到的效果要大。另外，從表2也可以看出，各種影響因素對于男生和女生不同性別的影響是不一樣的，比如，體育課對女生的影響要稍大于男生，而課外體育活動對男生影響要大于女生。除在這兩個方面有些差異，其他因素沒有顯著的不同，這是由于男生大多數(shù)喜歡體育運動，而且在課外參加的體育活動較多，女生性格稍微內(nèi)斂，習(xí)慣被動接受體育運動。

表2 學(xué)校影響因素

2.3 社區(qū)因素

由表3可知，對中學(xué)生影響最大的是社區(qū)的體育場地器材，這是由于足夠的、完善的體育場地器材，能夠滿足中學(xué)生對不同體育項目的需求。另外，社區(qū)的體育氛圍和社區(qū)體育知識的普及性分列二、三位，這兩個方面的提高有助于提高中學(xué)生對體育知識的了解，幫助其在參與社區(qū)體育活動的過程中，更加科學(xué)的去鍛煉，這樣就能形成良性的循環(huán)，促使學(xué)生積極主動的參與到體育活動中來，對于培養(yǎng)中學(xué)生的體育觀念是有利的。另外，從表3可以得出的信息是：男女生在從事社區(qū)體育活動的過程中沒有顯著的差異，僅僅在社區(qū)體育宣傳方面對男生的影響要高于對女生的影響。其他影響，男女生幾乎相近。

表3 社區(qū)影響因素

2.4 體育組織因素

據(jù)表4顯示，對中學(xué)生影響最大的是學(xué)校的體育運動隊，雖然參加體育運動隊的學(xué)生是少數(shù)，但是學(xué)校運動隊往往在比賽的時候都會有很多學(xué)生觀看，在運動隊展現(xiàn)技能的時候，觀看者也能領(lǐng)略到體育的魅力，所以，在學(xué)體育組織里對中學(xué)生體育價值取向影響最大的是學(xué)校體育運動隊，這點從學(xué)生們選擇的排序順序就可以看出。其次是學(xué)校體育俱樂部和年級體育活動小組，總體排序求均數(shù)分別為3.30和3.03，究其原因，是因為在中學(xué)里很大一部分中學(xué)生的技能水平達不到運動隊的水平，往往這一部分學(xué)生就去參加學(xué)校的體育俱樂部或者是年級的體育組織，這也就在無形中對中學(xué)生的體育價值取向產(chǎn)生了很大的影響。

同時從表4可以看出，各種體育組織所產(chǎn)生的影響對男女生來說是有差異的，表現(xiàn)為對女生影響較高的體育組織是學(xué)校運動隊、年級體育小組。這是由于男生參加體育組織比較廣泛，這也是為什么其他體育組織對男生的影響要高于對女生的影響的原因所在。

表4 體育組織影響因素

表5 大眾傳播影響因素

表6 家庭影響因素

2.5 大眾傳媒因素

從表5可以看出，在大眾傳播的影響因素中，排在第一位的網(wǎng)絡(luò)，總體排序求均數(shù)為3.82，電視和報紙書刊分列二、三位，總體排序求均數(shù)為3.50和3.25，收音機和其他大眾傳播方式位居四、五位。對于收音機，隨著現(xiàn)代電視機、網(wǎng)絡(luò)等新的傳播方式的普及，已不再被人們作為主要的傳播媒體了。所以，網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播方式對中學(xué)生體育價值取向的影響是顯而易見的。

從表5也可以看出，網(wǎng)絡(luò)對男生的影響沒有對女生的影響那么高，這是由于女生沒有男生參加的體育運動的實踐多，女生大部分是通過網(wǎng)絡(luò)這種外在因素，來參與體育。另外，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在的普及率也很高，對于體育的傳播也很有效，所以，它對中學(xué)生的影響在傳播方式中是最大的。

2.6 家庭因素

從表6可以得知，父母在家庭的影響因素影響力是最大的，總體排序求均數(shù)為3.53，這是由于中學(xué)生在走向社會以前，接受的家庭教育較多。中學(xué)生從出生到成年，在家庭中和父母的接觸最多，父母的一言一行都被他們無形的在模仿。所以，父母在家庭的影響因素中，所產(chǎn)生的影響是最大的。排在第二至第四的依次是家庭體育氛圍、兄弟姐妹和家庭的經(jīng)濟狀況，排在最后的是親屬的影響。對于現(xiàn)代社會的一些家庭，往往重點考慮的因素是家庭的體育氛圍和參與的人員，這在無形中會次要的考慮經(jīng)濟問題。

同時從表6也可以看出，男生受經(jīng)濟狀況的影響要比女生大，女生受父母的影響要高于男生。究其原因是因為男生大多喜歡體驗不同的體育項目，參加的運動項目相對較多，參與體育項目所需的經(jīng)費無形中就增加了，而女生性格特點是容易依賴父母的，受到父母的影響高于男生。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)從微觀的角度看，影響中學(xué)生體育價值取向的因素，主要有體育組織、大眾傳播、學(xué)校、家庭、同伴群體以及社區(qū)等幾個方面。

(2)細分這些微觀因素，對中學(xué)生體育價值取向影響最大的是朋友、體育課、社區(qū)體育場地器材、學(xué)校體育運動隊、網(wǎng)絡(luò)、父母。

(3)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的影響因素對于男生和女生的影響也是不同的，有的對男生的影響大，有的對于女生的影響程度較大。

3.2 建議

(1)加強大眾傳播和社區(qū)體育知識的普及，以及對科學(xué)體育價值觀的宣傳，使中學(xué)生學(xué)到科學(xué)的體育知識，形成正確的體育參與意識。

(2)進一步加強影響力較大的因素宣傳，以影響力較大的因素為主，影響力較小的因素為輔，綜合發(fā)揮作用，促使中學(xué)生形成終身體育觀念。

(3)著力加強影響力較小的因素宣傳，使各個影響因素均衡的作用在中學(xué)生群體中，以便中學(xué)生盡快的形成正確的體育價值取向。

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Research on the Influence Factors of Middle School Students' Sports Value Orientation

Zhao Kaijun
(Physical Education Institute， Suzhou university， Suzhou Anhui， 234000， China)

G811.6

A

2095-2813(2017)08(b)-0241-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.241