心肌梗死護理行健康教育的應用探析

王 嬌

（河南省平頂山市平煤神馬醫療集團總醫院心內二區，河南 平頂山 467000）

心肌梗死護理行健康教育的應用探析

王 嬌

（河南省平頂山市平煤神馬醫療集團總醫院心內二區，河南 平頂山 467000）

目的 探討健康教育在心肌梗死患者護理中應用的效果。方法 選取2015年11月～2016年11月本院收治的心肌梗死患者80例作為研究對象，將其隨機分為研究組（健康教育）與對照組（常規護理），各40例。對比兩組護理效果。結果 研究組與對照組疾病掌握度分別為97.5%、80.0%，差異有統計學意義（P＜0.05）；兩組患者住院時間、護理滿意度評分對比，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 在心肌梗死患者的臨床護理過程中，實施健康教育的效果理想，值得進行深入研究和推廣。

心肌梗死；護理干預；健康教育

心肌梗死在臨床上較為常見，屬于多發心血管系統急性危重癥[1-2]。當前，臨床上多實施對癥治療，并強調做好患者的護理干預。本研究為深入探討健康教育的應用價值，回顧性分析了本院收治的80例心肌梗死患者的一般資料，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年11月～2016年11月本院收治的心肌梗死患者80例作為研究對象，患者及家屬均對本研究知情同意。按照就診先后順序，將其隨機分為研究組與對照組，各40例。研究組男27例，女13例；年齡46～78歲，平均年齡（59.5±2.5）歲。對照組男25例，女15例；年齡45～77歲，平均年齡（59.3±2.2）歲。兩組患者一般資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。本研究經醫院倫理委員會批準后正式啟動。

1.2 方法

給予對照組密切觀察病情、常規用藥指導、心理疏導、日常護理等常規護理干預。在此基礎上，研究組實施健康教育，內容包括：

①入院時：熱情接待患者，向其介紹病區環境、主治醫師、責任護士、病房規章制度等，消除患者陌生感與不安感；針對較危重患者，可在病情穩定后再進行健康教育。

②住院期間：全面評估患者文化程度、認知水平、職業等，選擇恰當方式進行健康教育，以通俗易懂的語言介紹疾病發生機制、臨床癥狀、防治措施等，并詳細告知相關檢查目的、注意事項等；加強與患者的交流溝通，密切關注其情緒變化，實施針對性心理調適、心理疏導等，幫助患者調整心理狀態，消除不良情緒對疾病康復的影響；指導患者合理飲食，盡量避免食用高脂、高鹽、辛辣等刺激性食物，指導患者多飲水，避免便秘，并叮囑其排便時避免用力過大。

③出院時：做好出院護理，詳細告知疾病恢復情況，介紹出院后相關注意事項，比如合理膳食、堅持運動、遵醫囑服藥、定期復查等。

1.3 觀察指標和評定標準

①兩組疾病知識掌握度采用自制問卷調查，以100分為滿分，評分包括掌握（＞80分）、部分掌握（60～80分）、未掌握（＜60分）；②觀察兩組住院時間和護理滿意度，護理滿意度采用自制問卷調查，以100分為滿分，評分越高，提示情況越好。

1.4 統計學方法

采用SPSS 19.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗。計量資料以表示，采用t檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 疾病知識掌握度

兩組疾病掌握度有顯著性差異（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者疾病知識掌握度對比[n（%）]

2.2 住院時間、護理滿意度

兩組患者住院時間、護理滿意度評分對比，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表2。

表2 兩組患者住院時間、護理滿意度評分對比（±s）

表2 兩組患者住院時間、護理滿意度評分對比（±s）

組別 n 住院時間（d） 護理滿意度（分）研究組 40 15.0±2.2 92.5±2.6對照組 40 18.9±3.0 80.6±3.2 t 6.630 18.407 P 0.000 0.000

3 討 論

臨床上誘發心肌梗死的病因較多，包括心肌耗氧量增加、冠狀動脈痙攣等，此外，還包括暴飲暴食、便秘、寒冷刺激、吸煙飲酒、情緒激動等[3]。臨床上治療該病的關鍵，是采取積極措施，控制梗死面積，對心臟功能進行保護。但是，多數患者缺乏對心肌梗死相關知識的正確認識，極易出現不同程度不良心理，影響依從性和康復效果，需采取積極措施進行干預。

健康教育是整體護理的重要組成部分，能在全面評估患者基本情況的基礎上，實施針對性健康宣教，提升患者對疾病健康知識的掌握程度，幫助其消除潛在風險，提升患者自我保健意識和能力[4]。本研究對研究組實施健康教育，獲得了較好的臨床效果。其中，住院時做好入院宣教，能幫助患者盡快適應醫院環境，消除其不安感，改善心理狀態；住院期間，做好疾病健康知識宣教，能幫助患者正確理解自身疾病，提升其自我護理和管理能力，還可以指導患者合理飲食，保持良好心理狀態；出院時，做好出院健康指導，告知日常生活中相關注意事項，幫助患者形成良好生活習慣。

本研究發現，在疾病知識掌握方面，研究組掌握度為97.5%，對照組掌握度為80.0%，與文獻結果相符[5]。由此可知，在心肌梗死患者的臨床護理過程中，實施健康教育，能提升其疾病知識掌握度。此外，研究組住院時間、護理滿意度評分均優于對照組。凸顯出健康教育在心肌梗死患者護理中應用的有效性。

綜上所述，在心肌梗死患者的臨床護理過程中，實施健康教育的效果理想，值得進行深入研究和推廣。

[1] 張 敏.心肌梗死護理行健康教育的應用探析[J].中國繼續醫學教育,2015,7(9):257-258.

[2] 劉福榮.健康教育在急性心肌梗死患者急診護理中應用價值分析[J].吉林醫學,2015,36(15):3449.

[3] 石桂芳.健康教育在心肌梗死護理中的應用[J].貴陽中醫學院學報,2014,36(5):121-123.

[4] 賈春穎.急性心肌梗死患者應用健康教育的護理干預效果分析[J].中國繼續醫學教育,2016,8(9):239-240.

[5] 李 靜.健康教育護理干預在急性心肌梗死患者中的護理效果[J].中國現代藥物應用,2013,7(14):193.

本文編輯：劉欣悅

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ISSN.2096-2479.2017.35.22.02