金華市“二孩”情境下長子女及家長心理調(diào)研

[摘 要]隨著全面二孩的放開，許多家長都陷進(jìn)兩難的局面。如何處理好長子女和二孩之間的關(guān)系，給孩子們一個(gè)穩(wěn)定和諧的生活環(huán)境，已經(jīng)成為二孩家庭首要解決的問題。本文通過對(duì)長子女和家長的調(diào)研來了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，讓二孩家庭健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]金華；二孩；心理

在2011年11月，中國各地全面實(shí)施雙獨(dú)二孩政策；2013年12月實(shí)施單獨(dú)二孩政策；2015年10月，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策，積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，實(shí)施全面二孩政策。隨著全面二孩的放開，許多家長都陷進(jìn)兩難的局面。一方是孩子的反應(yīng)，一方是未來的巨大壓力。基于父母的身份，他們想為孩子營造一個(gè)安穩(wěn)的環(huán)境，不僅希望孩子在成長過程中有個(gè)兄弟姐妹作伴，還希望以后老了可以減輕孩子的負(fù)擔(dān)。但是尚未長大的孩子是否能接受父母這一做法，就為父母制造了一定困擾。孩子或許在這一過程中會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，從而影響他的健康發(fā)展。另外，如果存在其他的兄弟姐妹，作為父母的會(huì)一直做到不偏不倚嗎？所以在這種背景下，我們決定展開關(guān)于全面二孩政策下的長子及父母心理表現(xiàn)的調(diào)查，希望能提出一些有用的對(duì)策。

一、調(diào)查目的

微觀層面：

1.根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，了解已育有二胎家庭的現(xiàn)狀，并加以分析二胎對(duì)家庭發(fā)展造成的后續(xù)影響；

2.根據(jù)二胎家庭的現(xiàn)狀，并結(jié)合國家出臺(tái)的政策，預(yù)測(cè)二胎政策實(shí)施將面臨的問題和前景；

3.從問題和前景的預(yù)測(cè)結(jié)果中，提出相應(yīng)的參考建議，以幫助人們樹立正確的生育觀念和教育觀念。

宏觀層面：

利用此次調(diào)研活動(dòng)，宣傳國家政策推行原因，以此幫助國民樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和危機(jī)感。同時(shí)帶動(dòng)家庭心理教育，提高家庭和諧度，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定一塊基石。

二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查選取浙江省金華市婺城區(qū)和金東區(qū)為樣本范圍，調(diào)查對(duì)象為樣本范圍內(nèi)具有二孩家庭父母及長子女，主要進(jìn)行對(duì)父母及長子的心理調(diào)查。其中調(diào)查內(nèi)容主要涉及到：

1.二胎出現(xiàn)后家長和長子女之間的矛盾體現(xiàn)。

2.矛盾出現(xiàn)時(shí)各自的反應(yīng)。

3.面對(duì)矛盾時(shí)希望對(duì)方改善的地方。

除了上述3點(diǎn)是問卷中主要要涉及的調(diào)查內(nèi)容以外，另外我們還將結(jié)合深度訪談結(jié)果對(duì)居民、政府提出相應(yīng)建議，以便促進(jìn)政策更好的實(shí)施。首先此次調(diào)查緊跟政策熱點(diǎn)，聚焦于“全面二孩”政策下有關(guān)父母及長子心理變化和心理建設(shè)，并對(duì)心理問題的產(chǎn)生原因進(jìn)行調(diào)查。從實(shí)踐上來看，對(duì)有生育二孩意愿的育齡父母與長子在是否生二胎這一問題上的尖銳矛盾進(jìn)行調(diào)查、訪談、分析并提出對(duì)策，為當(dāng)下眾多處于此類問題沖突的家庭提出解決的參考辦法，提升子女和父母心理健康，促進(jìn)家庭主觀幸福感。

三、二孩家庭心理調(diào)研結(jié)果分析

本次調(diào)查問卷共發(fā)放1200份。其中長子卷和父母卷各600份，有效問卷1082份，其中長子卷514和父母卷568份

1.二胎出現(xiàn)后家長和長子女之間的矛盾體現(xiàn)分析

（1）長子女對(duì)二胎的接受程度。

在長子女接受二胎的程度上來看，數(shù)據(jù)表明二胎時(shí)代的到來讓很多大寶貝不知所措，甚至是抗拒自己的手足來到這個(gè)世界上，而另一個(gè)問題因?yàn)榈艿苊妹玫牡絹矸闯Ｐ袨橹衅圬?fù)弟弟或者妹妹和家庭冷戰(zhàn)及郁郁寡歡的占了大多數(shù)，而選擇直接對(duì)抗的比例也接近了半數(shù)。

（2）長子女在家中的地位變化。

當(dāng)?shù)艿芑蛘呙妹玫牡絹硪欢〞?huì)或多或少的影響大寶貝在家中的地位和優(yōu)先權(quán)，這是毋庸置疑的。但是父母如何處理這個(gè)問題既讓大寶貝感到滿意，又不委屈了小寶貝。這就要考驗(yàn)父母了。如果父母不處理這些問題，小矛盾必定會(huì)經(jīng)積年累月的變成大矛盾，最終一定會(huì)影響家庭的。

2.矛盾出現(xiàn)時(shí)長子女及家長的反應(yīng)分析

（1）家長在矛盾出現(xiàn)時(shí)采取的解決措施。

從調(diào)查結(jié)果來看，父母大多時(shí)候會(huì)選擇維護(hù)自己的家長顏面。從該圖可以看到，只有10.33%的父母會(huì)承認(rèn)自己的偏心，并保證自己以后會(huì)公平對(duì)待，其他三個(gè)選項(xiàng)，都或多或少避開自己的偏心，其中有35.33%的父母會(huì)尋找借口解釋自己的偏心原因。

（2）長子女對(duì)家長在矛盾處理方式上的看法。

我們可以很清晰地看到，大多數(shù)長子女還是比較理智的。其中只有19.67%的孩子會(huì)因?yàn)楦改笡]有滿足自己的要求去埋怨自己的弟弟妹妹，要么是因?yàn)楦改钙奶黠@，要么就是孩子自己太強(qiáng)勢(shì)造成的。

3.面對(duì)矛盾時(shí)長子女及家長的處理分析

（1）長子女與二胎產(chǎn)生矛盾后家長的做法。

數(shù)據(jù)表明，有十分之四左右的父母會(huì)鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)取（外）祖父母的愛。我覺得大多數(shù)父母的做法還是對(duì)的，既鼓勵(lì)了孩子去向祖輩表現(xiàn)，又照顧了長輩的想法，可謂一舉二得。

（2）面對(duì)矛盾時(shí)長子女的做法。

在長子女自己對(duì)父母的觀察上，較多地選擇了隱忍，其實(shí)從某種程度上來說，這也是他們不相信父母的一種表現(xiàn)。另外，也有29.67%的長子女傾訴過自己的委屈，同時(shí)父母也在日后的態(tài)度做法上盡量保持公平對(duì)待。

四、“二孩”情境下如何維系家庭心理健康化的發(fā)展

針對(duì)“二孩”情境下維系家庭健康化的發(fā)展問題，并結(jié)合此次的調(diào)研情況，我們總結(jié)出了以下幾個(gè)可行的解決途徑：

1.家庭成員之間的心理協(xié)調(diào)

（1）時(shí)刻關(guān)注孩子的性情變化，主動(dòng)與他進(jìn)行溝通交流，試著分析其產(chǎn)生原因。

子女的心理情緒很復(fù)雜，常常會(huì)因?yàn)榧议L的一些舉動(dòng)而出現(xiàn)一些像嫉妒、失落、憤怒、不滿等負(fù)面情緒，而很多時(shí)候家長還不自知。此時(shí)，家長應(yīng)該做的就是盡量滿足并平衡子女間對(duì)親情的渴望，增加對(duì)孩子的關(guān)注度，試著從孩子的角度去思考問題，減少家庭矛盾。而且，在這一點(diǎn)上，“溝通”是起著很重要作用的，利用這架橋梁，試著教會(huì)他們更多的家庭相處技巧。可以說，家人之，是沒有什么話不能說的，所以，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)包容是很重要的。endprint

（2）組織家庭成員一起學(xué)習(xí)有關(guān)家庭心理教育的影片或宣傳片，或者剖析解釋身邊的案例。

從成功與失敗這兩個(gè)方向去了解家庭心理建設(shè)的重要性，是十分必要的。從其他成功家庭的心理建設(shè)上，我們可以看到家庭心理建設(shè)帶來的益處，可以學(xué)到一些相關(guān)改善經(jīng)驗(yàn)，并且為家庭成員心里潛藏的那份家庭和諧愿望帶來一種鼓勵(lì)，促進(jìn)大家一起投入這個(gè)改變狀態(tài)。至于從家庭心理教育失敗的案例上，可以清晰地看到帶來的眾多后果。

（3）組織家庭戶外活動(dòng)或者家庭游戲，增進(jìn)親情感染的程度。

通過郊游、野炊、露營、旅游、參加家庭興趣班、家里的各種互動(dòng)小游戲等形式，盡量讓每一個(gè)成員都融進(jìn)家庭喜樂的氛圍中，使其對(duì)家庭健康化發(fā)展建設(shè)充滿希望。

2.社會(huì)及各單位對(duì)家庭心理建設(shè)提供幫助

（1）認(rèn)識(shí)家庭心理建設(shè)對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。

一個(gè)成功的企業(yè)或單位，已經(jīng)不再僅僅是完成自身的工作任務(wù)，人文時(shí)代的到來和現(xiàn)代化的發(fā)展，已經(jīng)逐漸促使企業(yè)或單位在工作過程中考慮眾多人文因素，再加上現(xiàn)在很多企業(yè)也開始強(qiáng)調(diào)建設(shè)“公司也是你的家”的理念，而家庭心理建設(shè)又是家庭建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，因此，力所能及地去幫助家庭心理建設(shè)也可以幫助企業(yè)的整體發(fā)展。其實(shí)從某種程度上來說，人文也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種表現(xiàn)，人管好了，其他啥都好辦。

（2）明確自己的幫助范疇和模式。

根據(jù)不同企業(yè)或單位的特點(diǎn)，所需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也是不一樣的。例如，學(xué)校可以多組織一些家長交流會(huì)，學(xué)生與家長共同參與的節(jié)目，對(duì)學(xué)生傳輸一些健康的家庭相處技巧，做做家訪，多了解每位學(xué)生的家庭背景，遇到問題及時(shí)找家長溝通、設(shè)計(jì)形象的宣傳語或海報(bào)；企業(yè)的話，也可以派人去家里慰問，注意員工之間的互動(dòng)內(nèi)容，給所有員工發(fā)放一些家庭禮物，組織員工家屬聚餐或旅游等。不忘注意各個(gè)家庭的現(xiàn)狀，關(guān)愛他們，促進(jìn)家庭健康化發(fā)展

3.投入一定資金和人力去籌備和實(shí)施該項(xiàng)目

前面說再多不去做也是白說，因此，要想讓幫助得到落實(shí)，最后還得企業(yè)肯付出一部分精力出去。物質(zhì)社會(huì)里，任何東西和關(guān)系都是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，企業(yè)進(jìn)行了這部分投入，也是可以收獲很多無形資產(chǎn)的，這對(duì)于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展也是極有實(shí)施意義的。

4.國家在政策上對(duì)家庭心理建設(shè)的引導(dǎo)與宣傳

（1）定期做家庭心理訪問調(diào)查。

這個(gè)措施是從當(dāng)?shù)卣慕嵌冗M(jìn)行考慮的，由于其管轄范圍較小，對(duì)家庭的基本信息掌握較詳細(xì)和真實(shí)，而且收集信息也相對(duì)比較容易。政府可以將任務(wù)下發(fā)到各個(gè)社區(qū)、村鎮(zhèn)等單位中去，讓其詳細(xì)地掌握每個(gè)家庭在心理建設(shè)上的基本情況，進(jìn)而實(shí)事求是地去分析問題所在，指引政府在教育方面的決策方向。

（2）聯(lián)系當(dāng)?shù)氐母鞣N因素，制定可行性建設(shè)方案。

家庭的和諧發(fā)展，很大程度上也受家庭環(huán)境以外的其他因素影響。比如社會(huì)壓力、社會(huì)問題、社會(huì)關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、自然環(huán)境的惡化等因素，都可能從側(cè)面上影響家庭成員在家里的表現(xiàn)，進(jìn)而影響其他家庭成員。因此，當(dāng)?shù)卣枰龊媒y(tǒng)籌兼顧，從社會(huì)環(huán)境的改善去影響家庭環(huán)境的改善，在這里已經(jīng)不再局限于家庭心理建設(shè)的改變了。

（3）開拓更多富有吸引力的引導(dǎo)途徑。

在當(dāng)代多媒體的呈現(xiàn)方式下，國家及各地區(qū)政府也可以充分利用影視影業(yè)和廣告業(yè)，通過宣傳片或海報(bào)的方式去影響社會(huì)大眾，使其主動(dòng)投入“家庭心理建設(shè)”這一任務(wù)。既然前面有提到企業(yè)及各單位也應(yīng)該投入這個(gè)建設(shè)中，那么作為一個(gè)國家管理階層，也應(yīng)該出臺(tái)各種政策去鼓勵(lì)他們的這種積極性行為。同時(shí)，教育模式的優(yōu)化，也是一個(gè)重要性舉措。另外，從國家層面上來說，也需要給家庭成員之間的互動(dòng)提供一個(gè)平臺(tái)。例如對(duì)公共基礎(chǔ)設(shè)施的完善、對(duì)心理輔導(dǎo)提供一個(gè)咨詢平臺(tái)、鼓勵(lì)社會(huì)非盈利機(jī)構(gòu)的建設(shè)等。

我們通過長子女和家長的心理表現(xiàn)分析，在此呼吁家庭、社會(huì)及各單位和國家，對(duì)于“二胎”政策提出將帶來的眾多問題，國家的相應(yīng)配套政策也應(yīng)該同步改善，社會(huì)各單位也應(yīng)該積極加入建設(shè)。所以，如何維系家庭健康化的發(fā)展，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家。

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作者簡(jiǎn)介：趙廣巖（1978—6—22），女，黑龍江集賢縣人，碩士研究生，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院金義網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)院物流管理專業(yè)教師。endprint