如何透過高考現象講好中國故事

強力靜+任麗穎

今年是中國恢復高考40周年。40年來，無數人的命運因高考而改變。高考制度也是具有中國特色的人才選拔方式，助力了中國社會和經濟的發展，為改革開放提供了智慧和動力，這是國內讀者耳熟能詳的話題。但是如何讓這個人盡皆知的國內議程進入海外讀者的視野，并由此對中國的發展產生興趣進而有更深入的了解，是我們在選題策劃和執行過程中一直思考的問題。

從近期的外媒報道中我們發現，大概在上世紀90年代末到21世紀初，路透、法新、美聯和德新四大主流外電開始關注中國的高考，但以往的話題都主要集中在參與高考的人數之眾、競爭之激烈，近年來開始關注與高考相關的政策，比如高考作弊入刑、中國動用高科技手段來嚴肅考場紀律等新聞動態。既然海外媒體日益關注中國的高考，作為對外傳播的“國家隊”，我們在策劃時的一個主要考量就是如何利用好海外輿論對這一選題的關注，跳出新聞動態，透過高考現象，從更新穎、更具可讀性的角度，講好中國故事，呈現好中國人的夢想。

調研的力量

在明確選題之前，我們就可能的報道角度進行了討論，一直認為在高考的科目當中，語文寫作是唯一一個能同時反映學生和出題人主觀想法又與時代緊密相連的題目，于是便有了對歷年高考作文選題進行調研的想法。

通過整理收集過去四十年的題目，我們發現了很有趣的現象：這些題目的內容隨著時代的變化，也在發生著改變，每一個題目都體現了當時的時代特征或者是當時某些社會現象的縮影。

從最初的“又紅又專”，例如1977年的高考北京卷作文《我在這戰斗的一年里》，1978年全國的作文題《縮寫〈速度問題是一個政治問題〉》，到八十年代，中國進入改革開放新時期，作文題開始關注社會經濟發展所產生的環境問題，如1981年高考作文題《毀樹容易種樹難》和1985年的以化工廠排放毒氣為材料寫一封給《光明日報》編輯部的信，1986年的《樹木·森林·氣候》等。

九十年代，隨著人們生活水平的提高和物質資源的逐漸豐富，高考作文題目也開始更加關注人們的性格和道德層面，如1998年《堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱》。到了二十世紀，高考作文題繼續貫徹以人為本的理念，關注人和人的內心層面，如2001年的《誠信》，2002年的《心靈的選擇》，2004年的《遭遇挫折和放大痛苦》等。

近些年的考題則更加貼近現實生活。例如，2015年的考題直接取自微博的真實案例：女大學生通過微博舉報父親高速路上開車接電話引起多角度討論的話題。而今年的高考題目更加貼近時事熱點，比如有一組高考題目為選取幾個關鍵詞，例如“大熊貓”“一帶一路”“高鐵”等向海外青年介紹你認識的中國；另有一組高考題目直接關注高考本身，題目為《我的高考》或《我看高考》，以紀念中國恢復高考制度40周年。

經過梳理，我們越來越有興趣從歷史的角度來強化這次報道的特殊性，不僅因為高考40周年這個時間節點，還因為在基礎資料調研中，我們就高考的變遷產生了很大好奇，提出了很多問題，這就為后續采訪描繪出一個大致的方向。

細節的分量

為了落實好這個策劃，我們從人的命運變化入手，廣泛采訪，收集到了關于高考作文的許多有趣的小故事。

《高考作文題目折射中國社會變遷》開篇提到的甘福保，參加了1977年“文革”結束后首次恢復高考的第一屆考試，從那時起他就開始收藏高考試卷。如今，已是耄耋之年的甘福保，仍然保留了收集高考試卷的習慣。他不僅喜歡收藏試卷，更喜歡研讀這些試題，尤其是高考作文。這位老人的故事非常感人，在采訪時提起高考，老人滔滔不絕，對高考感情很深。當我們輾轉聯系到這位老人，對他進行深入采訪后，激動不已，因為從他的身上看到，中國社會的變遷不再是一個概念，而是充滿生命力的細節。

另一個采訪對象劉相也參加了1977年的高考。那年他的作文題目是《難忘的一天》。他寫了四人幫垮臺的那一天，在作文里闡述了粉碎“四人幫”的歷史意義，用上了廣播里經常說的“挽救了黨，挽救了國家，挽救了民族”這樣的字眼，并聯系到自己，表達了得以參加高考的“幸運”。

我們還在稿子里提到一個有趣的例子是山東1994年的作文《嘗試》，一個學生寫到了自己早戀的經歷，那時候早戀在中國并不被社會廣泛接受，因此作文起初只得了25分（滿分50分），后來閱卷組組長認為作文寫得很好，并稱“戀愛正是人生中最大的嘗試”，就給了作者滿分。這個例子恰好體現出中國人思想的轉型和解放，更加強調個性主張的社會價值取向。

雖然穿插了很多案例，我們在稿件撰寫時還是堅持了以時間為主線，從最初恢復高考的題目逐漸自然過渡到近年的題目。由于時間匆忙和文章篇幅所限，關于近年的題目，筆者只是列舉了一兩個有代表性的能體現近年更加貼近當今時代這一特征的作文題目，一個是2015年新媒體盛行的時代，選取了來自微博的案例作為高考題目；另一個是在發稿當天及時補充了當日上午新鮮出爐的2017年的作文題目：包括“一帶一路”“共享單車”，甚至“高考40年”這個選題本身。

當我們把成稿在高考首日交給外國改稿專家時，外專第一反應就是“有時效，有意思”，但是如果沒有深入的資料調研和采訪調研，在高考當天是很難寫出這樣一篇文章的。

應該說，這篇文章無論選材還是寫法都引起了新華社外籍專家的極大興趣，并被評為當周英文佳作。

作為稿件的第一外國讀者，外專們對此文表達了一致的好評。有的評價說：“這是一篇非常優秀的報道，尤其喜歡其中有趣的分析?！币灿械恼J為：“這篇關于高考的文章非常有時效性而且添加的背景都很有趣?！边€有的評價說：“文章以非常吸引人的歷史角度看高考作文并延伸至看中國，文章緊扣考試這個主題，但是用全新的角度來討論這個原本看起來已經令人審美疲勞的話題?！?/p>

權威的解讀

在輿論引導過程中，除了呈現新聞事實和故事，我們也注重引用專家的點評，以便在打動讀者的同時，鮮明地亮出我們的觀點和態度。在這篇文章中，我們援引了山東省社會學學會會長李善峰的觀點。他認為，高考作文是社會變遷的一個鏡像，恢復高考40年，既是中國社會急劇轉型的40年，也是各種價值觀不斷碰撞的40年，更是中華民族砥礪前行的40年。反映在高考作文中，從提倡集體主義到張揚個人主義，從一元價值觀到多元價值觀，從以社會為中心到以個人為中心，從抒發政治理想到解決現實問題，高考作文一步一步記錄了時代的足印。

通過生動的案例和人物故事，我們翔實地展現了不同時代高考作文題目背后所反映的中國社會現實，這是海外媒體很難駕馭的寫作角度，也是我們作為國家通訊社的記者理應擔負的責任。

圍繞今年高考，路透社播發了一篇題為《中國多地教育部門采用“人臉識別”、無人機等技術預防作弊》的文章，詳細說明了中國應對作弊手段的技術升級，比如有的考場采用了目前比較先進的“人臉識別”、指紋驗證身份、無人機等新技術。但這個選題我們的通稿線路也已經覆蓋。

有意思的是，路透社的報道在后半部分也關注了中國今年的高考作文題目，包括北京市的高考作文題，另外九個省為了考察考生對經濟發展趨勢的把握而選擇的作文題，以及高考競爭激烈的人口大省江蘇和鄰省浙江的作文題目。

路透社翻譯了這些具體的作文題目，并用一貫凝練的語言稍加總結，向海外讀者傳遞了中國政府選拔人才時希望考察學生哪些方面的能力和知識以及價值取向，從而反映出中國當今社會的主流思潮和價值觀。

路透社稿件的播發時間晚于我們的報道，這種不謀而合的關注令人欣慰。

記得有一位長期從事對外報道的老前輩曾經說過，沒有對外不能寫的話題，關鍵在于用什么樣的方式呈現。回顧這次報道實踐，我們的感受是沒有完美的報道，但是卻可以有一次次激動人心的探索。正是這些持續不斷的探索，讓我們在對外傳播過程中提升了自己的能力，增強了自己的信心。endprint