與孩子一起幸福成長

陳玉華

說起孩子的成長，幾乎所有的人都知道，家是孩子成長的搖籃，父母則是孩子的第一任教師。作為父母，不要把孩子看得太幼稚，也不要給孩子灌輸一些大道理，應該給孩子一個自由而不被壓迫的空間，陪著孩子一起幸福成長。

保持平常之心。平常心是道，是一種修為，是一種境界。在現實的家庭教育中，幼兒園和小學低年級的孩子伶牙俐齒，背得幾首唐詩，做得幾道加減乘除的題目，家長就認為孩子智商不一般，于是開始實施“神童計劃”：幼兒園就惦記著小學知識，小學就惦記著初中知識，初中就惦記著高中知識……不僅如此，孩子還要參加五花八門的興趣班、特長班。一旦這些激進做法到小學高年級不見成效，特別是孩子小升初沒有通過特長招生進入優質初中時，相當部分家長對孩子教育的態度會發生根本性的改變，并以各種理由疏于對孩子成長的關心和照顧。家長過分看重分數而忽視了孩子行為習慣、文明禮儀、責任擔當、愛心和公德心的培養，讓孩子真正輸在了起跑線上！

關鍵時刻下得“狠心”。相信很多人看過鷹的故事。鷹媽媽會細心照顧剛出生的小鷹，但當小鷹慢慢長大后，鷹媽媽便想方設法把小鷹趕出巢。為了活命，小鷹拼命地拍打翅膀來減緩自己下落的速度……鷹媽媽的“狠心”成就了小鷹生命的藍天！

父母與孩子終究是要分離的，父母留給孩子最好的財富是獨立生活的能力。而現實中，我們的父母特別是父母的父母，為孩子的成長遮風擋雨，保駕護航，這使孩子在日常生活中失去了很多經歷失敗和挫折的機會。由于缺乏經驗和教訓，孩子的處世能力得不到提高，心智得不到發展。其實這一點上，我們可以嘗試學習鷹的育兒經，有目的地制造機會培養和鍛煉孩子。對于幼兒園階段的孩子，他們自己能做到的事情，大人不要幫忙，不好好吃飯，就讓他挨餓，跌倒了，就讓他趴地上，除非自己站起來。小學高年級和初中階段的孩子，哪天突然下雨，家長不送傘，哪天上學也可以“突然”找不到校服。該放手時就放手，生活中的失敗和挫折能打擊人、折磨人，也能考驗人、鍛煉人和教育人！該放手時不放手，源于愛，終于傷害。

要有一點“當心”。“媽媽喜歡吃魚頭”的故事我們都不陌生：故事中的母親偷換概念，致使孩子產生錯覺“媽媽喜歡吃魚頭”，而立之年的“我”也終于悟出了一個道理：女人做了母親，便喜歡吃“魚頭”了。在我們的生活中，類似的事情經常發生，當小孩試著與你分享他的零食時，你本也想吃點，但每次總是違心地說“我不喜歡吃，你吃吧”，其實是想讓孩子多吃點；當孩子有意愿幫你做家務時，你總是怕累著孩子，以各種借口搪塞，不讓他干活；孩子犯錯，怕孩子傷心，你在批評時避重就輕，不追究或少追究責任，更有甚者，把責任歸咎別人，如此種種，久而久之，我們的孩子沒有了分享的習慣，變得自私，沒有了勞動的能力，變得懶惰，沒有了擔當，變得蠻不講理，甚至變本加厲，父母尚在茍且，孩子卻在炫耀詩和遠方！

愛的種子只有植根于生活的土壤，才能枝繁葉茂。愛源于生活，高于生活。接受孩子分享的美食、接受孩子勞動的請求……這些不僅僅是愛，更是愛的教育！我們不能以愛的名義，把孩子養成“白眼狼”。

（作者單位：長沙市明德洞井中學）endprint