試論初中思想品德課堂辯論式教學方法的植入

胡文英

摘要：對素質教學起到關鍵作用的一個環節，就是對新課程課堂教學改革進行積極的推進。而目前廣大教育工作者教研的一個重要課題就是怎樣進行新課程改革。教師有針對性的對問題進行有創意的設置，在確定辯題之后，確定正反兩方的觀點，讓全體學生進行自主的選擇，并且形成一定的組織形式，對于自己的見解，運用一定的事實在辯論課堂上進行說明，以此為基礎來反駁對方的論點，以上這種教學方式就是我們所說的辯論式教學法。在思想品德教學中充分利用辯論式教學法，就可以更好的體現出新課程價值觀，也就是以學生為本。想要在辯論式教學過程中，潛移默化的培養學生正確的價值觀和人生觀，提高學生分析、解決問題以及搜集和處理信息的能力，就應該改變學生以往被動的接收、模仿、記憶的學習方式。

關鍵詞：中學；思想品德；辯論式

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0028-01

培養學生的心理品質、道德素質、社會責任感是新課程實施以來初中思想教育更加注重的，對學生的參與、活動實踐和自主探究進行有效的強化，對教材知識體系則進行了淡化，所以，“思想政治”課就被改為“思想品德”課。而教師在這種變化中就必須轉變自己的角色觀念，對傳統的思想政治教學模式進行有效改革。解放自己以往知識傳授者的形象，促進學生的健康發展和個性的和諧，對學生的人生進行正確的引領，更好的培養學生的學習能力?！?br>