淺談小學語文課堂教學模式如何創新

王才鳳

摘要：小學生處于道德，情操，智力等因素發展的基礎時期，語文作為人文素養教學的基礎，其學習狀態將對學生以后的人生產生重大影響。與此同時，傳統語文教學模式在培養學生開放性思維和動手能力，以及使學生產生濃厚的學習興趣等方面越發捉襟見肘。于是，如何根據小學生的特點進行課堂教學大刀闊斧的改革成為當下小學教育的熱點問題。對此，我將結合自身的實踐，在分析傳統教學模式不足的基礎上提出自己的建議，嘗試創新。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；創新

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0069-01

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”通過江澤民同志的這句話我們可以看出，未來人才培養的核心就是創新能力。因此，我們必須從小對學生的創新能力進行培養，為他們的未來發展打下良好的基礎。語文是一門基礎學科，學生在進行其他學科的學習時也是要以語文的學習為基礎的，因此，小學語文教學對于學生整個的學習生涯具有極其重要的意義。我們也很有必要對小學語文教學進行創新。

1.對課堂組織形式進行創新，調動學生的積極性

傳統的課堂是以教師講、學生聽為主的，這種死板的組織形式很容易遏制學生想象力和創新能力的發展。學生需要自己去對文章進行閱讀和感悟，也需要和其他同學一起討論，相互幫助。討論式教學能夠很好地滿足學生的這一學習需求，在具體的教學實踐中也收到了良好的效果。……