放飛想象的翅膀 詩化兒童的心靈

張麗紅

摘要：《語文課程標準》指出："要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，激發學生展開想象和幻想，鼓勵學生寫想象中的事物，鼓勵學生自由表達和有創意地表達。"同時課標在低年段的目標中指出："結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。"葉圣陶先生說過："語文教材無非是個例子，憑借這個例子，要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。"北師大語文教材匯集了許多的名家名篇，語言優美，體裁多樣，富有感染力，能為低年級學生有效性仿寫提供很多的例子，隨文仿寫開啟學生有效性習作之門。所以小學語文教材這是隨文仿寫的主要源泉之一。

關鍵詞：隨文仿寫；想象；習作

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0055-01

1.詞的仿寫，聯系事物，讓思維動起來

大海是由一條條江河匯集而成的，而江河則是由無數的溪流點滴匯集而成。一篇文章就如那大海，而詞語是組成文章的基本細胞。仿寫詞語，顧名思義就是組詞，是為了寫好句段做鋪墊，故詞語的仿寫就是寫作的寫始。依托教材，為低年級學生提供生活素材，讓他們積累詞語，因為他們缺乏相應的生活經驗，仿寫詞語，可以使孩子聯系身邊的事物，調動他們的思維，培養他們的語感和思維能力。

例如在教學《大熊貓》一課中，我抓住"胖乎乎、黑乎乎"等ABB式的詞語讓學生仿寫，剛開始學生思維被卡住了，說不出來，于是我引導孩子去摸摸，去看看身邊……