如何在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透審美教育

楊志晶

摘要：古詩(shī)是我們中華民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴傳統(tǒng)。它集語(yǔ)言美、音樂(lè)美、畫意美于一體。因此，教師在古詩(shī)教學(xué)中應(yīng)抓住美的特點(diǎn)，發(fā)揮美的優(yōu)勢(shì)，挖掘美的因素，滲透“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的獨(dú)特審美教育。這樣，才能培養(yǎng)出具有審美觀念和審美能力的學(xué)生，從而提高古詩(shī)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：身臨其境；抑揚(yáng)頓挫；栩栩如生；溢滿花香；心曠神怡；詩(shī)情畫意

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0061-01

古詩(shī)是我國(guó)古代文化遺產(chǎn)的一顆璀璨的明珠。它集語(yǔ)言美、音樂(lè)美、畫意美、情感美于一體。那么，教師在古詩(shī)詞閱讀教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生感受、鑒賞古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的美呢？根據(jù)我多年的教學(xué)摸索實(shí)踐談一談以下幾點(diǎn)做法：

1.反復(fù)誦讀，感受韻律美

古詩(shī)是一種特殊的文字形式，它講究平仄押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，這就是詩(shī)歌的韻律美，即音樂(lè)美。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生充分去讀，使學(xué)生眼觀全文，心感其情，身臨其境，和作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。放聲誦讀，是小學(xué)生學(xué)古詩(shī)時(shí)邁出的第一步。要讀得清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏，讀出詩(shī)詞中合轍押韻的韻律美。例如：在教學(xué)《望廬山瀑布》這首詩(shī)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫，了解詩(shī)的大意是反復(fù)誦讀：“日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落/九天。”這瑯瑯上口的調(diào)聲，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，激起了學(xué)生誦讀的興趣，讓學(xué)生輕而易舉地把握了詩(shī)歌的音樂(lè)美和抒情美。俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自見。……