“讀”占鰲頭，以讀為本

摘要：古詩詞教學要充分體現"讀"占鰲頭、以讀為本的理念，以朗讀作為基本學習方法，讓學生有層次地讀，有效率地讀，入耳入目地讀，入情入境地讀，入心入神地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中體會作者的思想感情。

關鍵詞：小學古詩詞；入耳入目讀；入境入情讀；入心入神讀

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0081-01

古詩詞是一種抒情性很強的文學體裁，它所抒發的是詩人當時的內心世界，而且古詩詞對仗工整、平仄有律，具有獨特的節奏美和音律美，讀起來朗朗上口，所以古詩詞最主要的教學方法應該是朗讀。古詩詞如果離開了朗讀，就成了無水之源，無本之木，因此我們要達成一個共識——古詩詞要"讀"占鰲頭，以讀為本，要入耳入目地讀，入情入境地讀，入心入神地讀。

1.入耳入目讀通順

入耳入目地讀，就是讓學生帶著耳朵帶著眼睛認認真真地讀，即在讀中正音、識字、解詞，把古詩詞讀準讀順讀流利，這是古詩詞朗讀教學的第一個層次，也是最淺層次。這個階段要利用注釋、字典和同學老師幫學等方法讀準古詩詞中要求掌握的生字、多音字和一些生僻的字，在讀準的基礎上通過出聲朗讀，體會古詩的韻律和節奏感，做到字字會認，句句讀準， 達到上口、入耳。

指導學生把古詩詞讀通、讀順、讀流利的方式是多種多樣的，可以自由讀、開火車讀、聽老師范讀或錄音范讀、抽讀、齊讀等。這一層次的讀，要求扎扎實實認生字，認認真真讀詩詞，在讀中感受古詩詞語言的含蓄、凝練，初步體會詩文中語言文字的美。……