淺析如何激發(fā)興趣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

蒯進(jìn)慧

摘要：數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，面臨這教育改革日新月異的新世紀(jì)，教師要想趕上這時(shí)代的潮流，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想收到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須通過多種方法和途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能使智慧的花朵在學(xué)生的心靈中強(qiáng)烈奔放。

關(guān)鍵詞：快樂；興趣盎然；信心百倍；卓著成效；日新月異

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0146-01

我國(guó)古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"只有"好之"、"樂之"才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)課有濃厚的興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師在教學(xué)中改變當(dāng)前小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課厭學(xué)的一條重要途徑就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。又怎樣激發(fā)興趣讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？在平時(shí)的教學(xué)中，我是從以下幾方面來入手的。

1.新穎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入如同"橋梁"聯(lián)系著舊知和新知，如同序幕預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局，如同"航標(biāo)"引導(dǎo)著學(xué)生的思維和方向。因此，教師在教學(xué)中，選用新穎、生動(dòng)、有趣、能迅速集中學(xué)生注意力的導(dǎo)入方法，才能使學(xué)生在歡樂的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

2.快樂地引入課堂

精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能引發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)課本的內(nèi)容和特點(diǎn)，上課一開始，就將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，使之產(chǎn)生好奇心和求知欲，才能取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)"平均分"時(shí)，上課一開始，我就說道："今天老師給你們帶來一些小禮物（出示糖果）。老師把它送給你們，請(qǐng)你們把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完（每組的數(shù)量不相同）"。這時(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地、積極地分著手中的糖果。在把糖果分完之后，我讓同學(xué)們匯報(bào)自己的小組分的情況：第一組：222222；第二組333344；第三組：333333；第四組：444555，然后讓學(xué)生們說一說分的結(jié)果。這樣，通過分一分，說一說，學(xué)生們一下子就興趣盎然了，他們一個(gè)個(gè)便歡天喜地地開始了新課的學(xué)習(xí)。

3.開展新穎的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的注意特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定、不持久，容易被一些新奇的事所吸引。因此，教師在教學(xué)中要抓住學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，不斷變換教學(xué)方式，通過做有趣、新穎的數(shù)學(xué)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，才能把他們分散的注意力吸引過來而全神貫注地投入到教師的教學(xué)中，才能收到良好的教學(xué)效果。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在小組中探索交流，達(dá)成共識(shí)，向全班匯報(bào)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)游戲，樂中生趣

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇好動(dòng)，他們的注意力大多只能保留15分鐘左右。教師在教學(xué)中要是采取活潑、多樣、令人愉快的娛樂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，就能寓教于樂地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：有個(gè)小朋友提出"為什么要學(xué)習(xí)乘法？學(xué)習(xí)乘法有什么好處？"針對(duì)學(xué)生提出的這個(gè)問題，我組織了課間游戲"對(duì)拍手"，每?jī)擅瑢W(xué)一組，有6組同學(xué)同時(shí)玩游戲。我就問這個(gè)學(xué)生有多少人玩游戲。于是，這個(gè)學(xué)生做：2+2+2+2+2+2=12（人）。我馬上說："我是這樣做的：2×6=12（人）。由此可見，學(xué)習(xí)乘法使繁鎖的加法問題變得簡(jiǎn)捷明了，既少時(shí)又省事。"這樣，使學(xué)生心中的問題具體化了，解開了學(xué)生心中的疑問，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.在想象中激發(fā)學(xué)生的興趣

愛因斯坦說："想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"因此，教師在教學(xué)中，要經(jīng)常創(chuàng)造不同的問題情景，激勵(lì)學(xué)生展開想象，才能使他們?cè)谙胂笾邪l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

7.客觀評(píng)價(jià)，提高興趣

低年級(jí)學(xué)生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了靈活多樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，并在課堂教學(xué)中采用："你真棒！你真聰明！再努力，你一定能獲得第一！"這些富有鼓動(dòng)性的語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)而信心百倍地努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，收到了卓著成效的教學(xué)效果。

總之，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想收到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須通過多種方法和途徑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造歡愉的氣氛，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)，才能使智慧的花朵在學(xué)生的心靈中強(qiáng)烈奔放。

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