多媒體教學讓小學數學課堂更有效

何婭萍

摘要：多媒體教學是小學數學新課程提倡的一種重要教學手段，它集圖、文、聲、像于一體，為教師和學生提供了豐富的教育教學資源。在教學中，合理運用多媒體技術手段能很好的調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，使學生主動參與到學習當中，它能把原本靜態的知識轉化成動態的知識，化抽象為具體，化復雜為簡單，促進形象思維向抽象思維過渡，培養學生的思維能力，開闊學生的知識面，提高課堂練習質量，從而不斷提高課堂教學效率，促進學生全面發展，主動發展，人人發展。

關鍵詞：多媒體技術；有效教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0150-01

數學是一門抽象的學科，而傳統教學中"一塊黑板，一支粉筆"的簡單教學手段比較枯燥、抽象，很難激發學生的學習興趣。運用多媒體教學技術，可以一改傳統的教學模式，它能夠化抽象為具體、化枯燥為有趣、化靜態為動態，從而很好的激發學生的學習興趣，同時它能夠充分的展示思維過程，幫助學生理解知識，培養學生的創造力、促進學生知識與能力的發展，優化了數學課堂教學，讓數學課堂教學更有效。

1.運用多媒體教學，激發學生的學習興趣

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。只有學生有了興趣，學習才會積極主動，熱情高漲，才能真正成為學習的主人，成為課堂的主體，我們的教學才會收到事半功倍的效果。多媒體教學技術集圖、文、聲、像于一體，把靜態、枯燥、抽象的教學資源融于圖像畫面中，使表現的內容更形象生動、更能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，從而使學生自覺地參與到學習過程中去，達到從"要我學"到"我要學"的轉變。……