信息技術促進地理課堂教學效率分析

張海燕

摘要：信息技術在現代社會中發揮著重要的作用，隨著國家對教育工作的關注程度不斷提高，信息化設備已經在教學中得到了普遍的應用。地理學科是一門綜合文理科性質的特殊學科，其教學有效性是非常關鍵的，本文將探究信息技術促進地理課堂教學效率。

關鍵詞：信息技術；地理課堂教學；教學效率

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0177-01

引言：隨著新課程標準的實施，提高教學效率、培養學生的學科素養成為教師教學的重要方向。地理學科的特殊性決定其教學存在一定的難度，在教學過程中，教師應適當的應用信息技術，為課堂教學提供更有利的條件，提高地理課堂的教學效率。

1.信息技術在地理課堂應用中重要性

隨著新課程標準的實施，教學方式發生了重大的轉變，傳統、單一的教學方式已經不能滿足新課標對學生能力的要求，因此，開發新的教學形式和方法是教育工作者的重要任務。信息技術能為學生呈現不同形式的知識，包括文字、圖片、音頻、視頻、動畫等，全面調動學生的視聽感官，并能為學生營造一個特定的知識情境，減少單一的教學形式給學生造成的心理負擔，讓學生能夠更有效的掌握知識。

2.提高地理教學效率的方式

2.1 促進學生的理解。地理學科兼具文理科的性質，其中部分內容對學生來說有一定的難度，尤其是地理知識基礎并不牢固的高中生來說，理解起來更加困難。再加上學生本身對于邏輯性比較強的地理知識并不感興趣，從而造成教學效率低下的情況。應用信息技術就是將多媒體設備與互聯網結合了起來，通過網絡和設備將知識以不同的形式展現出來，將知識具體化、簡單化，幫助學生更好地理解知識，掌握知識[1]。例如，大氣運動規律就是比較抽象的知識，大氣運動規律比較難掌握，又是重點部分，地理教師在課堂上應利用多媒體設備展示相關的資料，播放大氣運動圖片的幻燈片，并結合相關視頻，讓學生通過直觀的形式感知知識，將大氣運動的理論和實際運動過程結合起來，在學生的頭腦中形成牢固的印象，從而促進學生對地理知識點的理解。

2.2 激活學生的思維。近年來，信息技術已經廣泛地應用到各學科、各年段的教學當中，在地理學科中應用信息技術能夠在一定程度上激活高職學生的思維。地理知識內容比較多，一些與地球運動相關的內容都需要計算和推理，如太陽、地球、月球的運動，河流的運動、時區的計算等，學生對于這些知識難以有效地掌握，思維轉換存在一定的障礙，如果得不到解決可能會對地理學科失去信心，甚至是放棄學習。因此，在課堂上，教師在講解相關內容的時候，應用多媒體設備呈現地球運動的相關過過程，通過視頻或動畫模擬地球運動的過程，將地球運動直觀地呈現出來，學生的注意會被畫面的內容吸引，在動態畫面的基礎上對知識進行講解，讓學生在觀看的過程中配合大腦思維，這樣理解起來會更輕松，能夠更有效地掌握地理知識。例如，在學習地球運動的時候，學生無法掌握在南極點和北極點觀察時地球的運動方向，教師可以利用多媒體設備播放地球運動的動畫，將地球分為兩個部分呈現，一部分表示南半球的運動，一部分表示北半球的運動，然后再將南北半球合在一起，這樣學生可以自行總結運動規律，從北極點觀察為逆時針方面運動，從南極點觀察為順時針運動，通過這種方式啟發學生的思維，讓學生在觀察與探索的過程中自己總結知識規律，理解知識，加深學生對地理知識的理解與掌握，培養學生的地理思維，這種方式對地理教學有重要的意義。

2.3 增強學生的宏觀想象力。地理知識內容繁多，系統性也比較強，一些基礎性的知識掌握起來相對容易，但在實際運用的過程中，學生往往會遇到一些問題。無法在基礎知識的基礎上進一步思考和延伸，不能有效的掌握學習方法，學習起來比較吃力。信息技術的優點在于能夠豐富學習資源和學習形式，教師可以利用相關設備和技術，為學生展現清晰的知識框架，拓展學生的知識面，幫助學生理清知識脈絡，通過文字、圖標、視頻、影像等形式，將知識傳達給學生，拓展學生的思維，讓學生的宏觀想象力得到提高，激活學生的地理思維，提高地理教學的效率[2]。例如，學習黃土高原地貌特征、以及水土流失與治理的問題，學生通過課本上的圖片與相關信息對黃土高原會有初步的認識，但是在做題的過程中，可能還不能將自己的認識轉化為思考的工具，因此，教師需要利用信息化手段進一步加深學生的理解，利用多媒體設備，將黃土高原的相關知識以及治理水土流失的方法等，以系統的形式呈現出來，在學生的頭腦中建立一個相關的知識系統，更加透徹地理解知識，能夠隨時調動相關的知識點，為解題服務。

2.4 加深學生的記憶。地理知識雖然有很強的邏輯性，但一些基礎知識還是需要記憶的，在有效的記憶基礎知識的基礎上才能進行推理，從而形成知識系統。一些知識的記憶是比較困難的，例如，中國的煤礦資源分布情況，在這類知識的教學中，教師也可以利用信息技術。

結語：綜上所述，信息技術的應用在地理課堂教學中有重要的作用，地理教師在課堂教學中合理的應用信息技術能夠在一定程度上提高地理教學的效率，激發學生對地理學科的興趣，將抽象的地理知識具體化，促進學生對地理知識的理解，從而改善教學效果。

參考文獻：

[1] 龐曉紅.信息技術與高中地理課程整合的教學模式研究[D].陜西師范大學，2015.

[2] 劉志剛.信息技術在高中地理教學中的應用研究[D].山東大學，2016.