淺談高中音樂課

王興亮

摘要：隨著社會的發展，時代的進步，各種事物的發展、更新越來越快，在高中音樂課中，也會出現很多的發展變化。隨著課程改革的深入進行，暴露的問題越來越多，需要解決的問題也越來越多。如何讓學生更喜歡我們的音樂課，更喜歡我們的課堂內容以及傳統的、古典的音樂；如何真正的做到音樂鑒賞；如何改變音樂學科及其薄弱的現狀等。在教學方法，教學內容，教學形式，思想理念等都有待我們去探索和發展。

關鍵詞：淺談；音樂鑒賞；發展

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0195-01

隨著社會的發展，時代的進步，各種事物的發展、更新越來越快，各種新鮮事物的出現也越來越多，人們的思想觀念也在不斷的變化著。

在高中音樂課中，也會出現很多的發展變化。隨著課程改革的深入進行，暴露的問題越來越多，需要解決的問題也越來越多。固有的教學方法、觀念都有待改變，也在探討多樣化的教學形式。很多地方在進行模塊化的教學，也有很多地方還是傳統的教學模式。

作為音樂鑒賞內容，也有很多值得探討的地方。現在使用的教材也都是10多年前編寫的教材，很多內容形式都有待變化，需要跟進時代的發展，更新內容或教材。比如人民音樂出版社《音樂鑒賞》第三十三節"流行風"，《思念》、《懂你》、《好漢歌》都是上世紀80、90年代的歌曲，已經算不上流行了。而且現在的流行歌曲風格也多有變化，搖滾、嘻哈以及多種風格結合等特點，更貼近時代，學生也喜歡。

縱觀教材所有內容，都是相對傳統和古典的音樂，怎么樣使這些比較"老"的音樂為學生所接收，需要我們進行思考和斟酌。現在普遍存在學生喜歡音樂課，不喜歡音樂課的內容。需要更多的把現代的一些內容和形式結合起來，既不失去傳統音樂的特點，又能讓學生喜歡，我想這是值得我們去深思的一個問題。

音樂課是一門系統的學科，有一定的延續性和發展性，既不能天天聽流行音樂，也不能一層不變欣賞傳統古老的音樂。除了在教材編寫方面有待更新，更多的需要我們上課的老師去思考，去創新，怎么樣把傳統與現代結合起來；怎么樣把課上的更加生動有趣，怎么樣把課上活。

現在的學生對傳統的音樂文化不感興趣，認同感也不高。這是我們實際面對的一個問題，也是需要去解決的問題。在平時的教學中就應該貫穿對傳統音樂文化的價值與意義的教學理念，要知道傳統音樂文化對社會發展的影響。特別是中國的傳統音樂文化，這是我們的基礎，是我們的根。我們要去理解它，要從我們的歷史發展，審美習慣去理解它，我們就會發現它真的很美。對傳統文化認同感的培養，恐怕不只是我們音樂學科所面臨的的問題啊！

我們不但要有認同感，還要喜歡它，理解傳統音樂文化能夠帶給我們的真善美，以及對我們人生的影響。我們的傳統文化博大精深，也有很多優秀的內容，它需要我們去學習，去繼承，去發揚光大。民族就是世界的，世界的也是民族的。只有不斷的繼承和發揚優秀的內容，它才是我們的，才是我們的民族品牌，而不至于失去自我。

隨著社會的高速發展，社會各方面的變化很快，外來的東西也很多。很多人盲目的崇洋媚外，總感覺外國的月亮比中國圓。外來的也有很多優秀的，但不是什么都是好的，適合我們的。要取其精華，去其糟粕。而我們傳統的、優秀的更需要我們發揚光大。只有民族的更能增加我們的自信和底氣，更能讓我們昂首挺胸的立于世界民族之林。

音樂鑒賞不但要欣賞音樂情緒等基本表現，更要鑒別音樂，評鑒音樂。要理解音樂的內涵，層次需要更深入一點。才能讀懂音樂的真善美，才能喜歡它，愛上它。作為音樂鑒賞，也要做到這一步，才能達到鑒賞的目的。欣賞和鑒賞還是有一定區別的，應該說鑒賞要高于欣賞，層次要更高更深一點，對音樂的理解要更深更透徹。

從現實的情況來看，目前我們貴州的水平還相對落后，我們的學生實際水平和我們的教材（全國通用版）水平還是有相當差距的，鑒賞起來還是有點難，達不到相應的水平。很多學校使用人教版或人音版等全國通用版教材，也有部分學校使用省編版教材或校本教材，從實際效果來看，省版或校本教材更好。還能突出我們自己的特色，而全國通用版教材在這方面幾乎沒有。

音樂學科一直是一個薄弱的學科，盡管是必修科目，也是系統的延續的科目，由于制度等原因，它的教學是不到位的，導致了整個學科全面的落后。特別是高中音樂鑒賞，如果小學、初中學不好，基礎太薄弱，就不能很好的進行音樂鑒賞。因此，需要我們更加的重視音樂學科，不但要有相應的制度，還應該落到實處。而我們一線的執教老師也要更加的重視它，按照《課程標準》的要求，上好每一堂音樂課，真正的把音樂課的要求落到實處。