新時期體育教育專業體操普修課考核評價體系研究

程義均

摘要：隨著經濟的不斷發展和課程改革的不斷深入，我國在教育體操方面投入了更多的人力、物力和財力，希望可以通過此次研究來完善體操普修課相關考核標準，讓這些標準可以跟上時代的步伐。一般地，在設置考核內容時，一定要明確它的考核目的，不能把學習成果當做唯一的考核標準，還應該將過程納入考核的范圍。讓同學們在這種考核下可以不斷提高自己的身體素質，同時增強自己各方面的能力。接下來筆者就和大家一起對目前體操考核的內容進行分析和研究，找到當中存在的問題，并且根據筆者自己的見解，給出相應的解決措施，希望這篇文章可以給相關工作人員一些借鑒作用。

關鍵詞：體操；考核評價體系；考核標準；考核內容

作為一名體育專業的學生，除了需要掌握各種體育技能以外，還需要對體操普修課考核引起足夠的重視，要對一名學生本學期的學習成果進行檢驗，就需要依靠這個考核標準。在對學生進行考核之后，可以通過分析考核結果從而了解學生掌握不全面的地方，然后提出一些針對性的建議或者解決方案。通過考核，可以在很大程度上提高學生的學習效率和學習質量。隨著社會環境的變化和時代的發展，社會對體育的需求也在慢慢的發生改變，也就是說，如果我們一直使用傳統的考核方法必然不能很好的適應社會的發展需要，我們需要在之前的基礎上不斷的進行調整，不斷的進行完善。

1當前體操普修課考核存在的問題

1.1考核與培養目標脫節

通過對目前考核內容的分析我們可以發現，現在很多考核內容都只是注重學生體操動作的完整性和美感，而忽略了學生整體能力的考核。之所以要設置體操課，就是為了讓學生可以全面發展，自己的綜合素質可以得到提高。而縱觀現在的廣大體操課堂，整節課都是教學生一些動作，然后讓學生進行重復的訓練，在這樣一種教學環境下，學生的能力自然得不到提高。并且，久而久之，還會讓學生產生一種厭煩的情緒，學生的積極性嚴重下降。其實，通過體操課堂，學生的訓練能力、溝通能力等都能得到鍛煉，這也可以幫助他們將來更好的適應社會。

1.2考核缺乏公正性

在真正進行考核時，往往沒有做到公平、公正和公開。（1）部分評委受學生家長所托，評分的時候帶有很大的主觀性，而沒有嚴格的按照考核標準進行。這不僅會影響整個考核的秩序，同時還會對學校的聲譽帶來不好的影響。（2）由于個體差異性的存在，使得很多教師的考核標準存在很大的差異。（3）在技術評分標準這一塊，教師的想法不同，這也導致在評分時不公平的存在。

1.3考核缺乏實效性

在體育專業的操課內容的設置上，是與競技運動項目完全同步的。而對這些體育教師來說，大多是中學教師，對這些競技項目沒有過多的了解，沒有考慮學校的實際發展情況，在考核時使得教學效果不理想?？梢哉f，在這樣一種情況下，不僅學生的能力得不到鍛煉，學校還不能為社會發展培養很多專業的人才。若只是對學生的動作進行考核，學生在實際應用時，就很難沉著冷靜地應對各種突發情況。

1.4考核的標準有待調整

在課程標準進行改革以后，隨著城市化進程的不斷加快，不僅各大城市學校的數量在增加，招生規模也在不斷擴大，由此也使得教學質量和之前相比存在很大的差距。很多教師在教學時只是為了完成教學任務，而忽略了學生創新能力的培養。因此，在設置考核標準時，我們需要綜合考慮多方面的因素，真正做到因地制宜，因時制宜。

2體操普修課考核評價體系應注重的若干方面

2.1注重綜合能力的考核

在對學生進行考核時，不能僅僅將學生的動作和美感作為唯一標準，要改變課上這種重復式的訓練。讓學生在學習體操的過程當中掌握其中的內涵，并且通過實際鍛煉掌握更多的技能。

2.2注重學習過程的評價

眾所周知，考核是在一個階段的學習之后進行的，是為了檢驗學生在這個階段的學習成果、學習態度等。學習是一個動態變化的過程，因此，在對他們進行考核時不應該僅僅以結果為依據，還應該將他們學習的過程考慮進去。在實際進行考核時，要做到公正、客觀，只有這樣，才能對學生的學習成果進行最真實的反應。在平常的教學過程當中，教師就應該關注整個學生的學習態度，然后針對每個學生的性格特點，學習能力等方面制定最科學、合理的訓練方案。

2.3增加健身方法與手段的考核

總得來說，很多學生選修體育課程是為了增強自己的體魄，讓自己的身體更加健康，為了達到這個目標，很多學生也在這方面投入了時間和精力。體育課對于緩解學生的壓力是有很大作用的，他可以讓學生擁有一個更加積極樂觀的心態。教師的主要職責是傳道授業解惑，在教學過程當中，需要真正做到以學生為本，了解學生的學習需求，通過教學活動，讓學生積極參與進來，不僅可以鍛煉身體，同時還能增強與學生之間的友誼。

2.4考核要與中學的實際情況相聯系

對于體育專業的學生來說，學校是希望將他們培養成一名合格的體育教師，今后更好地為國家發展服務。針對這個現狀，更要求我們在教學當中注重學生的實際需要，在考核當中做到公平。對于教學能力的培養和提高，由于是一個長期的過程，需要學生在實際當中進行探索。

2.5考核要體現公平、公正的原則

在整個考核當中最重要的就是公平，避免受到主觀情緒的影響。若考核規則不同，必然會在很大程度上打擊學生的積極性。由此也可以看出，建立公平公正的考核體系是多么重要了。

3結論

在實際教學時，需要做到因材施教，尊重學生的個體差異性。并且逐漸對自己的教學方法進行創新，注重學生專業性的培養。對體操普修課考核時，應該注意將理論與實踐結合起來。在教學時做到以人為本，了解學生的需求，在之前的基礎上進行改革創新。

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