運用多媒體信息技術激活中職音樂欣賞課堂

王丹

摘要：隨著科技水平的不斷提高，多媒體信息技術在中職音樂的教學中也獲得了非常廣泛的應用。由于多媒體信息技術具有直觀、生動、形象、信息量大等特點，這種教學模式有效改變了傳統課堂教學方式，豐富了中職音樂課堂的教學內容，尤其是將多媒體信息技術應用在音樂情境教學中，很大程度上增加了音樂課堂的生動性、形象性以及趣味性。因此，本文著重分析如何運用多媒體信息技術激活中職音樂欣賞課堂，激發學生學習興趣。

關鍵詞：多媒體信息技術；激活；中職音樂欣賞課堂

在傳統的中職音樂課堂上，教師主要用播放音樂錄音帶、為學生演奏等方式讓學生欣賞音樂。經過調查，大部分學生對音樂課堂教學方式的感覺是枯燥乏味的，久而久之，學生也就失去了對音樂的興趣。當今社會，科學技術迅猛發展，中職教育不斷進步，學生對音樂教育的要求也在逐步提高。所以，在新時代的今天，迫切需要將多媒體信息技術應用到中職音樂課堂上，從而使學生能夠感受音樂之美，進一步培養學生學習音樂的興趣感。由此，這種多媒體信息技術的音樂課堂有以下幾個方面的優點：

一、改變教師的教育理念和學生的思想觀念

傳統教育理念中，教師的角色是“表演者”，學生接受能力如何主要靠教師對知識的主導性傳授。現代信息化手段融入課堂，最大的亮點是優化了教育理念、方式方法，特別是將教師從知識傳授者轉變成為引導者，利用信息化手段，教師可以邊演示、邊引導、邊啟發，能為學生營造一個輕松活躍的學習氣氛，從而激發學生學習熱情，實現自主學習。同時，信息技術的運用使學習內容更加生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，能引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、能夠創設課堂中需要的音樂情景

目前，很多中職學校都已經開始實施新課程標準，音樂欣賞也就成了中職學校音樂教學中非常重要的組成部分。所以說，如何通過有效教學手段把音樂鑒賞內容更好地傳授給學生就顯得尤為重要。經過大量的教學實踐證實，多媒體信息技術是最有效、最便捷的方法。在中職音樂欣賞課堂教學中，有效利用多媒體信息技術可以把音樂教學課堂中所需要的資料、情景和畫面用更為生動、更為直觀的方式展現在學生面前，使學生如同身臨其境，能夠切身地體會到音樂帶來的美感，增加學生對音樂作品形成感覺、聽覺和視覺的認識，讓學生在真實的情境中感受音樂的存在，讓學生在歷史的氛圍中學習音樂知識，提高學生學習音樂的積極性和主動性，進而提高學生的音樂鑒賞水平。

三、能夠拓展音樂課堂的內容

中職學生由于年齡和知識水平等限制，他們對于音樂的認識相對膚淺，常常受社會環境所左右。當今社會，通俗歌曲、搖滾歌曲、流行音樂由于其明星效應、視覺效應的影響，幾乎成為了當代中職生享受音樂的主流。學生們對其火熱追捧，導致許多優秀的具有傳統特色的音樂作品不被推崇，失去了鑒賞價值。甚至很多學生對這些傳統的音樂作品不感興趣，認為是古董，顯得有些落伍。那么，怎樣用有效的手段引導更多的中職學生進行音樂欣賞呢？最有效的手段便是運用信息化手段，恰當使用視聽結合的方法激發美的感情。這種多媒體信息技術的教學方式能夠提供出非常直觀、豐富、刺激的音樂內容，能夠激發廣大學生對音樂的喜好和興趣，從而提升學生積極參與音樂欣賞課堂的積極性和主動性，使學生在真正意義上發揮自己的主體作用，達到引導學生由感性認識變為理性欣賞的目的。

四、能夠拓展學生的音樂視野

將多媒體信息技術應用到音樂課堂教學中，能把課堂的教學內容和課題相關的資料有機的結合起來，有效提升學生對音樂的理解和欣賞水平，拓展學生音樂視野，讓學生從多個視角出發，去理解。比如，在課堂上，教師想讓學生欣賞《龍船調》，教師可以通過播放各種地域風光的視頻，讓學生在教室里欣賞祖國的大好河山，潛移默化地領悟我國的人文風情。在給學生播放一些山歌曲調后，可讓學生領略地域小調韻味，在強烈的視覺對照下認識音樂帶來的真實感，感受祖國河山的秀美，感受人們生活的艱辛，領略出音樂中不同的小調和山歌中的獨特旋律，進一步提高學生認識音樂的水平。

五、利用網絡學習平臺

多媒體信息技術的音樂課堂拓寬了音樂教育的發展范圍。對學生來說，接受音樂知識的方式變得多種多樣，更容易讓學生通過音樂做到全面發展，更能跟上時代發展潮流。由于課堂時間比較短，對于一些比較長的音樂作品，教師可在下課之后將需要學生深入了解的作品通過微信群、QQ群、微博等放在共享資源里，讓學生自己下載欣賞，在欣賞的同時還會出現各種提示。同時，利用這個平臺，學生也可以將自己喜歡的作品上傳，供更多的同學進行欣賞，以便能和同學達到互動。另外，通過網絡學習平臺，教師還可以根據教學內容自制一些微視頻，上傳到平臺里，供更多的學生學習。

在中職學校的音樂教學中，特別是在音樂欣賞的教學中，教師作為學生的引導者，應該為學生搭建一個更高藝術標準的平臺，學生應該積極主動地通過這個平臺把歷史、舞蹈、文學等各種各樣的藝術形式結合在一起，努力發揮出思維能力、肢體語言協調能力等潛在能力。教師可以在教課之前將與課堂內容相關的內容收集在一起，在課堂上有效利用，使音樂欣賞課堂展現出應有的生機和活力。總之，在新課標要求下，將多媒體信息技術應用到中職院校音樂欣賞課程教學中已經成為音樂時代發展的趨勢。所以，教師們應該將這種技術有效利用起來，給學生創造更加優良、和諧的音樂欣賞環境。

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