關于創新高職院校思想政治教育的路徑研究

鄭麗

摘要：隨著時代的不斷改革，逐漸進入信息時代，信息的快速傳播讓人們的生活發生一步一步的變化。作為國家基礎的教育事業，也要隨著時代的改變，結合先進的教學工具創新出新的教學方法。本文以關于創新高職院校思想政治教育的路徑研究為主題進行詳細的分析。

關鍵詞：高職；思想政治；教育方法

如今，在高職院校中學生們思想素質不同，相關同學在思想政治方面還存在一些錯誤的理解。在眾多的因素下，高職院校的思想政治教育擔負著較大的壓力。下面從創新生動的教育課堂吸引學生們的興趣，便于政治教育的實施，和新時代下創新出新的教學方法等方面進行討論。

一、創造生動的思想政治教育課堂

在高職院校中實施思想政治教育，首先要做的就是讓學生們融入到教學課堂中，來提高思想政治教育的效率。對于高職院校的學生們來說，對思想政治的學習沒有動力的主要原因主要是在思想政治課堂中找不到樂趣。所以，教師們要做的就是利用課堂來抓住學生們的興趣，讓學生們感覺到思想政治的魅力。高職院校思想政治教學無疑是文科教學的典范，教師用口頭語言進行描述事例、論證真理來傳授知識。如今，大多數高職院校思想政治教師只用敘述和說明的簡單方式進行教學，但這就造成了思想政治課程枯燥無味的現象。學生一直去聽教師的講述、說明知識點，無法融入到教學中去，感到課程的無聊，進而降低學習興趣和學習效率。所以，教師們可以改變自己的教學語言，讓自己的教學更加生動性。使教學語言里既有激情、感染力，在傳授知識的同時，感染高職院校學生的情感和教學產生共鳴，從而使高職院校生對思想政治的知識點理解的更加深刻，加深記憶，拓展高職院校學生的思維，提高學習和教學的效率。其次，教學語言的生動性也是必不可少的。通過提高教學語言的生動性，加強教學內容對高職院校學生的刺激性，吸引高職院校學生的眼球。教師們可以根據教學語言的生動情感性，加強與高職院校學生的情感交流，依據語言的獨特性創設教學意境，從而幫助高職院校學生對思想政治的學習。運用教學語言藝術的生動情感性，讓高職院校學生重新回到教學課堂，提高教學效率。在教師們的不斷努力下，創造生動的思想政治教育課堂，來實現思想政治教育的完美實施。

二、大數據時代下的思想政治教育

伴隨著計算機的不斷普及，互聯網的不斷創新，人們的生活進入了電子信息傳輸時代。電子信息的傳播速度快、傳播廣、數量大，構成了多次被人們說起的大數據時代。大數據時代的來臨，對人們的生活產生了或多或少的影響。當然對高職院校的思想政治教育也產生了一定的影響，教師們可以借用互聯網進行教學。教師們在大數據時代下，可以收集大量的思想政治教學資源，比如從新聞媒體的報道、網頁資訊等方面。教師們可以在其中挑選出一些典型的事例作為思想政治知識理解的舉例，來進行更具有說服力的教學。另外，教師們也可以通過互聯網向學生們分享一些國家的大事，讓學生們時時刻刻進行思想政治的關注。最后，教師們也要盡量避免大數據時代對教學帶來的影響。大數據時代中，教師們和學生們進行大量的信息了解，并且在互聯網上容易找到思想政治相關的教學是視頻，這種情況的發生不斷影響著教師們教學的主體地位。教師們改變以前的教學態度，與學生們形成亦師亦友的關系，師生之間互相學習。通過這樣的方法盡量避免學生們認為教學已沒有多大用處的錯誤觀點，進而不斷提高學生們的學習效率。

三、創新思想政治教育的教學模式

在時代快速發展下，傳統的填鴨式教學方法逐漸脫離了時代，所以，教師們要創新出新的思想政治教學模式。如今，學生們對手機的運用越來越廣泛，所以就教師們可以讓學生們通過手機來進行思想政治的教學。首先，教師們可以想學什么推薦一些思想政治知識的視頻或者網站，讓學生們在課下進行知識的汲取。另外，相關知識的解答也可以讓學生們在手機上解決，教師們可以建立一個群，每個人可以在群里分享一些知識進行討論，教師們也可以在群里進行相關知識的解答。教師們可以借鑒這種教學方法，將課堂與手機等通訊設備相結合來幫助思想政治的教學。另外，教師們可以采用微課教學方式來進行思想政治的教學。教師們通過微課在思想政治教學中的運用，教師們可以將各個知識點進行相互聯系，來讓學生們形成自己的思想政治知識結構。另外，教師們在總結的時候，可以對相關的重點知識進行配上一些典型的思想政治例題，來幫助學生們對重點知識的掌握。通過微課的這種教學方法，幫助學生們對思想政治知識的理解和掌握，不斷提高思想政治教育的效率。

隨著時代的快速發展，高職院校思想政治教育也面臨著一個巨大的改革。教師們在強化自己教學語言的同時，將多媒體技術完美融合到思想政治教育課堂中，通過借鑒相關的教學方法，最終創新出與時代相結合的教學方法。思想政治的知識是隨著時代發展而產生的，教師們的腳步要跟隨著時代的發展，進行不斷的探索，不斷創新和完善自己的教學方法，保證思想政治教育的高效性。

參考文獻：

[1]崔媛.關于高職院校創業教育與思想政治教育相融合的路徑研究[J].中外交流，2016（13）：14-15.

[2]田其英.高職院校青年教師黨員思想政治教育現狀及途徑研究[J].哈爾濱職業技術學院學報，2015（1）：82.