關(guān)于新課改下初中歷史教學(xué)模式的探討

王平建

【摘 要】目前，新課程改革在初中歷史教學(xué)中逐漸深入，與之相對應(yīng)的教學(xué)課本和模式的創(chuàng)新勢在必行，而新課改所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”三者結(jié)合的教學(xué)方式也被越來越多的教師所采納。為了使初中歷史教學(xué)設(shè)計更為科學(xué)，內(nèi)容更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)，本文深刻分析初中歷史教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題，探究與新課改相適應(yīng)的初中歷史教學(xué)方法和策略，從而提高初中生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，達(dá)到最佳教學(xué)效果的目的。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中歷史；教學(xué)模式；創(chuàng)新

自從本世紀(jì)初全面實行新課程教學(xué)改革之后，無論是教學(xué)課本的內(nèi)容還是課堂教學(xué)方式的策略都進(jìn)行了新一輪的變革。新課改尤其重視學(xué)生的德、智、體、美等基本素質(zhì)的發(fā)展，也注重不同學(xué)科之間的均衡全面發(fā)展，這其中初中歷史教學(xué)涉及面廣，內(nèi)容繁多，若教學(xué)組織和規(guī)劃不當(dāng)很容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒。本文將分析初中歷史教學(xué)存在的問題為出發(fā)點，尋找符合新課改要求，能夠切實把握符合學(xué)生心理、認(rèn)知的新式教學(xué)方式。

一、現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)模式中存在的主要問題

（一）部分學(xué)校的初中歷史教師教學(xué)方式滯后

部分初中學(xué)校仍抱有傳統(tǒng)的教學(xué)觀念：以語文、數(shù)學(xué)、英語作為主要學(xué)科，而將歷史、地理、生物、政治等學(xué)科視為“副科”。這樣的思維方式中，學(xué)校不重視歷史等學(xué)科的教學(xué)活動，使教師教學(xué)觀念和教學(xué)模式滯后，這既不利于新課改要求的學(xué)生全面發(fā)展，而且很可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)偏科的情況。……