初中語文教學(xué)現(xiàn)代化的應(yīng)用探究

王秀娟

【摘 要】隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教育設(shè)備逐步走進(jìn)課堂，成為了教學(xué)現(xiàn)代化的重要組成部分，并且在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、活躍課堂氣氛、提高上課效率等多方面起到了積極的作用。文章將從語文教學(xué)這個(gè)視角出發(fā)，探索現(xiàn)代化教育手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中；現(xiàn)代化教育；語文

傳統(tǒng)的語文教學(xué)使得課堂無生氣，學(xué)生積極性不夠，現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用轉(zhuǎn)變了以往的模式，提高了學(xué)生的積極性和參與度，提高了語文教學(xué)的效率。本文將首先概括地介紹語文教學(xué)中常用的現(xiàn)代化手段，緊接著將探索如何將這些手段有效運(yùn)用到語文教學(xué)中，其次，本文還將介紹語文現(xiàn)代化教學(xué)的手段運(yùn)用的意義，最后，本文將從實(shí)際出發(fā)反思語文教學(xué)現(xiàn)代化運(yùn)用程中所存在的問題。

一、語文現(xiàn)代化教學(xué)的常用手段

得益于現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步，教師的教學(xué)工作將不再單單依靠粉筆和黑板。越來越多的新型教學(xué)輔助工具開始走進(jìn)教室，如電視、電影、錄音、幻燈片投影儀、電腦、語言實(shí)驗(yàn)室，等等。

在詩歌教學(xué)過程中，用名人的朗誦來引起學(xué)生的興趣，營造詩歌的美感。在現(xiàn)代文教學(xué)中，運(yùn)用電視放映電影讓學(xué)生了解課文的主體內(nèi)容，同時(shí)，還可以采用幻燈片投影儀將教學(xué)內(nèi)容清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。總之，在語文教學(xué)中可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來采用不同的教學(xué)輔助設(shè)備。

二、初中語文教學(xué)現(xiàn)代化的應(yīng)用

盡管我們擁有了很多可供選擇的現(xiàn)代化教學(xué)手段，但是要將這些手段和方式有效地運(yùn)用到教學(xué)中還是有難度的。在認(rèn)識(shí)了各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)并結(jié)合了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，要使得對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用達(dá)到既定的效果，就應(yīng)該遵循以下原則：

I.實(shí)用性。任何一門學(xué)科的教學(xué)，包括語文教學(xué)其最終目的都是知識(shí)的準(zhǔn)確傳授。因此，不管采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，還是采用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它們只是我們達(dá)到教學(xué)目的的工具。工具的實(shí)用性在于它能不能夠幫助我們有效達(dá)到目的。要達(dá)到教學(xué)目的，我們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)，從內(nèi)容上講，就應(yīng)當(dāng)從教學(xué)大綱，滿足教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上的要求。從教學(xué)對(duì)象上講，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求、年齡階段特點(diǎn)、接受能力等多方面出發(fā)，有選擇地運(yùn)用相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2.準(zhǔn)確性。現(xiàn)代化教學(xué)工具，如word， Power Point等具有固定性、易于傳播、受眾廣等特點(diǎn)。因此，它要求教師在運(yùn)用這些工具時(shí)，一定要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。如果在這些內(nèi)容中出現(xiàn)錯(cuò)誤，就容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。

3.互動(dòng)性。現(xiàn)代化教學(xué)手段最為重要的一個(gè)作用就是改變了從前以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生參與課堂，甚至成為了課堂的主體。這就要求教師在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的過程中要注重運(yùn)用其互動(dòng)性的特點(diǎn)。

4.美觀性。現(xiàn)代化教學(xué)手段一方面使得教師的上課內(nèi)容條理清晰，另一方面還可以提高學(xué)生的興趣。因此，在運(yùn)用這些手段時(shí)，一定要注意條理性和美觀性。例如，在制作PPT課件時(shí)，應(yīng)減少文字的羅列，增加圖片的展示，甚至可以加人音頻和視頻內(nèi)容，增加課件的豐富性。

三、語文現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的意義

當(dāng)今，現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)是語文教學(xué)中不可或缺的一部分，它在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作中發(fā)揮了重大的作用，具體來說，體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.形式上，激發(fā)興趣。從形式上看，一改從前單一的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的模式，采用音頻、視頻、PPT演示的方式相結(jié)合，從感官上就比從前更吸引學(xué)生。例如，在教授當(dāng)代詩人減克家的作品《有的人》時(shí)，采用音頻播放著名播音員的朗誦，成功地吸引了同學(xué)們的注意力和興趣，并且在富有感情的朗誦中為整首詩的學(xué)習(xí)奠定了意境和感情的基礎(chǔ)。

2.內(nèi)容上，加深理解。從內(nèi)容上看，語文教學(xué)特別是語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，即對(duì)文章背景的介紹以及對(duì)作者背景的介紹。現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們提供了一個(gè)有效的介紹背景的途徑—視頻展示。眾所周知，以往我們?cè)诮榻B文章或者作者背景時(shí)往往采用的是口頭講解的方式，但如今我們可以采用更為形象、生動(dòng)的方式。例如，初中語文教科書中有很多關(guān)于魯迅的文章，如《孔乙己》、《魯迅自傳》、《中國人失掉自信力了嗎））、《故鄉(xiāng)》等，因此，可以播放《魯迅》這部電影，使同學(xué)們對(duì)魯迅有深人的了解，進(jìn)而幫助其加深對(duì)魯迅文章的理解。

3.效率上，節(jié)約時(shí)間。由于現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使得使用板書的需求越來越少，基本的內(nèi)容都通過PPT， word、音頻、視頻的形式展示出來了。這一方面減少了教師板書的時(shí)間，另一方面，也節(jié)約了學(xué)生記筆記的時(shí)間，因此它大大地節(jié)約了時(shí)間，從而提高了上課的效率。

四、語文教學(xué)現(xiàn)代化運(yùn)用的反思

目前，語文教學(xué)中對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用越來越頻繁，伴隨著這種運(yùn)用的頻繁，各種各樣的問題也不斷地浮現(xiàn)出來，大致有如下幾個(gè)主要問題：

1.教師自身素質(zhì)有待提高。面對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的運(yùn)用，一些教師由于年齡等方面的原因，導(dǎo)致在運(yùn)用過程中存在困難。例如，不會(huì)使用Power Point或者制作的power point的質(zhì)量不高，等等，這使得對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的有效性大大降低。另外，一些教師雖然使用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但是卻缺乏對(duì)這種手段的意義及作用的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們并未有意識(shí)地?cái)U(kuò)大現(xiàn)代化教學(xué)手段的積極作用。

2.在對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的選擇上存在問題。這個(gè)問題體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，一些教師只單一地選擇一種方式，使得大量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備空置，導(dǎo)致了浪費(fèi)；另一方面，一些教師片面地將多種方式融合在一起，形式太多，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了教學(xué)的形式上而忽略了教學(xué)的內(nèi)容。

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