讓孩子成為孩子

李星濤

“教育不需要‘目中無人的管理。”這是教育家李希貴在《為了自由呼吸的教育》一書中發出令人振聾發聵的呼聲。在這本書里。李校長以翔實的案例再次把如何“讓孩子成為孩子”這個問題，尖銳地擺在了我們每個教育人的面前。

毋庸置疑，當今的孩子已被成績的巨石壓得嚴重變形，已被我們人為制定的眾多規章制度牢牢捆住了手腳。一個孩子，一旦失去了孩子應有的天性，享受不到所處年齡階段應該享受到的生活，那么他們的成長就會是畸形的，心理就會是扭曲的。教育是農業，不是工業。工業的特征是流水線，是標準化，而農業的特征是生態化，是多元化。我們要學會用生態的多元的觀點來看我們的孩子，正因生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃。倘若我們只用成績這一把尺子來衡量我們的學生，那么大部分學生就成了失敗者。

萬千世界，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。只有讓其在充分發揮自己的條件下，才能不拘一格、各呈其才。這個作為個體的人才是充滿活力的，有生氣的，有創造力的。而我們卻常常忽視自然規律，欲以己之意，加于他物，結果適得其反。既然不同的學生有不同的個性，那么我們對不同的學生提出統一的要求，又怎能打造出獨具個性的學生呢？

自由呼吸式的教育其實并不神秘，它的生命力就在于能把學生當成獨立的人，關注的是人的成長。把學校辦成幸福樂園，而不是文明的監獄。這里的自由是在充分尊重學生基礎上的自由，是人性化的自由。……