重改革 強管理 提質量

劉華+劉先錄

近幾年來，金沙縣中等職業學校全面實施教育“9+3”計劃，強力推進中職“百校大戰”，堅持學歷教育與職業培訓并舉，深化內部管理體制改革和教育教學改革，不斷提高教育教學質量，促進內涵發展，努力實現規模、質量和效益的有機統一，辦學實力和辦學水平明顯提升，有力地助推了地方經濟社會發展。

一、面向市場，優化專業，增強職業教育服務經濟社會發展的能力

（一）建立動態調整機制，專業設置漸趨合理

2013年8月整體入駐新校區時，該校全日制在校生人數還不足1000人，后來迅速擴大到3697人，設置專業23個。從2014年起，按照市“面向全國、服務地方，政府主導、市場主體，統而不死、分而不亂，突出重點、辦優辦特”的專業設置原則，立足地方經濟社會發展實際，以市場為導向，以需求定發展，以就業為目標，對專業設置進行了動態調整。

一是鞏固提升老牌專業。服裝、電子電工是該校20世紀90年代開始建設的老牌專業，雖經二十多年發展培養了不少人才，但辦學條件、師資水平都非常薄弱，就讀學生少，吸引力不強。學校針對金沙經濟開發區“一區多園”（電子信息產業園、食品加工園、裝備制造園、循環建材園）對輕紡和電子技術專業技能型人才需求量大的實際，改造了服裝、電子電工專業，設置了服裝制作與生產管理、電子技術應用兩個專業。

二是積極爭取國控專業獨立辦學資格。學前教育、護理兩個專業是國控專業，學校根據全省實施“基本普及十五……