百年樹人 任重而道遠

孫紅

在年復一年、迎來送往一屆又一屆高中畢業生的過程歷練中，我不敢以“經驗”來簡單概括教學生活了，還應該加上困惑、無奈與不斷的探索、求知求新和努力地尋求解決方法。

記得多年前，我的一位伯父曾寫過這樣幾句話：“1925年歲未，魯迅在《導師》一文里，對那時的青年說了一段語重心長的話。他說：‘青年中有醒著的，有睡著的，昏昏著的，有躺著的，有玩著的，此外還多，但是，自然也有要前進的。以此觀當代之中國青年，大約也適用。其中，那為數不多的睡著、昏著、躺著、玩著的青年，似可概括為患了‘精神疲軟癥”。

現在，我對身邊的一些現象也頗有同感。

一、沉迷網絡，流連虛幻，信念缺失，學習無動力

例一：學生A上課無精打采，甚至借課桌為睡榻，極不舒服的睡姿里卻做著香甜的夢，夢中見周公，還不想回到現實。

怎么辦？

簡單的說教可能只會讓學生A嗤之以鼻了，然而健康的人生觀和價值觀又必須尋找合適的方式教導于A們，否則后果不堪設想。我想，急于求成肯定事倍而功半。只有深呼吸，耐下性子，先思考啟發他們的缺口，然后迂回教育。肯定了他（她）們的優點，比如對新事物的領悟力與接受能力、對新思想的獨到的看法等，然后指出未來科技發展的日新月異要靠你們這一代人成長起來后，輸入新鮮血液，才能使知識更迭，科技得以更新發展；你們現在的沉迷只是躺在前人費盡心血研制出來的成果上享受，而白白地浪費了自我“充電”的年少與青春時光，把自己降格為了“低素質”的人；……