高校網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)策略探究

劉曉彤+田海鵬+宋彥慧

摘 要： 通過大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培養(yǎng)一批思想過硬、懂媒體、懂技術(shù)、善于宣傳的學(xué)生隊(duì)伍，利用這支隊(duì)伍去感染、影響其他學(xué)生，采用滲透式、融合式的教育進(jìn)行思政教育工作，建成一個(gè)關(guān)注度高、影響力廣、創(chuàng)新能力強(qiáng)、思想水平深、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)作用大、科學(xué)研究能力強(qiáng)的工作室。

關(guān)鍵詞： 工作室；網(wǎng)絡(luò)文化；學(xué)生隊(duì)伍

高校思想政治教育學(xué)科設(shè)立至今，已經(jīng)從最初的頂層設(shè)計(jì)、體制機(jī)制建設(shè)、工作重點(diǎn)完善進(jìn)入到了如何將工作做深、做細(xì)、做實(shí)的攻堅(jiān)期，進(jìn)入到了提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的重要時(shí)期。而高校網(wǎng)絡(luò)思政教育已從傳統(tǒng)灌輸式、說(shuō)教式教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闈B透式、融合式教育。基于當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育形勢(shì)，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)職能部門、學(xué)生組織及校外部分單位形成合力，以期建設(shè)為傳播大學(xué)文化、展示學(xué)子風(fēng)采、融入網(wǎng)絡(luò)思政教育、監(jiān)控引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情、完善技術(shù)服務(wù)于生的思想成長(zhǎng)工作室。

一、建立多方位媒體網(wǎng)絡(luò)圈

按照當(dāng)前學(xué)生關(guān)注度高、易于傳播思想文化等的網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行布局，設(shè)計(jì)為網(wǎng)站、微信、APP、微社區(qū)、微信墻、易信、人人、微博聯(lián)動(dòng)，以微信公眾平臺(tái)和APP為核心向其他新媒體輻射。另外，結(jié)合APP手機(jī)應(yīng)用，提供學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)方面的功能應(yīng)用，讓學(xué)生在手機(jī)上或者其他移動(dòng)終端方便快捷地完成操作，逐步形成多方位媒體娛樂圈。

1、借助微信快速形成良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

微信用戶基數(shù)大，學(xué)生使用率高，在一定程度上已經(jīng)將原來(lái)的微博中心轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的微信中心，且通過朋友、同學(xué)之間的推薦、分享，能夠以病毒式的傳播迅速形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于牢牢把握思想輿論陣地，在學(xué)生群體中形成正向引導(dǎo)。

2、借助APP實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)功能圈

以教育培養(yǎng)和成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，借助功能性APP彌補(bǔ)微信公眾平臺(tái)的不足，通過功能應(yīng)用方便學(xué)生，形成功能固著，再在其中開發(fā)部分“吐槽”功能，定期對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程進(jìn)行評(píng)估和測(cè)評(píng)，根據(jù)成動(dòng)態(tài)反饋結(jié)果，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展推送相關(guān)信息，提供線上和線下有針對(duì)性的、個(gè)性化的教育、管理和服務(wù)。

3、通過微社區(qū)、微信墻把握學(xué)生輿論動(dòng)向

通過微社區(qū)的交流互動(dòng)，打破微信公眾平臺(tái)關(guān)注者之間不能交流的限制，使學(xué)生養(yǎng)成在微社區(qū)中進(jìn)行互動(dòng)、交流的功能，也聯(lián)合學(xué)校與學(xué)生有關(guān)的各個(gè)職能部門通過互動(dòng)的方式關(guān)注并解決學(xué)生的各種疑問和遇到的各種問題，從而充分把握學(xué)生的輿論動(dòng)向。一方面重點(diǎn)挖掘各項(xiàng)教育活動(dòng)的交叉點(diǎn)，將具有共同教育目的的活動(dòng)進(jìn)行整合和提升；另一方面重點(diǎn)分析同時(shí)參與多項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生特點(diǎn)和需求，詳細(xì)勾勒學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的重點(diǎn)需求，進(jìn)而打造能夠滿足學(xué)生多項(xiàng)迫切需求的品牌活動(dòng)，更全面地看待學(xué)生成長(zhǎng)。

4、以微網(wǎng)站和傳統(tǒng)網(wǎng)站為電腦傳播平臺(tái)

只有移動(dòng)端還是不夠的，充分利用微信、APP與微網(wǎng)站和傳統(tǒng)網(wǎng)站的結(jié)合，讓學(xué)生既能夠在掌上操作，也能夠在電腦上操作，從而讓學(xué)生更為方便地獲取到各種信息、進(jìn)行各種互動(dòng)。微網(wǎng)站主要對(duì)接的是微信公眾平臺(tái)，同時(shí)也會(huì)做成適應(yīng)性界面，在電腦端也可以正常顯示。傳統(tǒng)網(wǎng)站主要對(duì)接的是APP，讓學(xué)生在網(wǎng)站上體驗(yàn)方便的同時(shí)，在掌上體驗(yàn)到更為方便、簡(jiǎn)潔的操作。

5、以人人和微博作為輔助板塊固著學(xué)生

人人網(wǎng)是學(xué)生注冊(cè)較為廣泛的社交網(wǎng)站，可通過公共主頁(yè)轉(zhuǎn)發(fā)及推廣微信活動(dòng)，建立輔助平臺(tái)。同時(shí)，微博作為經(jīng)歷過大幅衰退期的媒體傳播形式，可利用其面向社會(huì)的特點(diǎn)作為發(fā)布特定信息的渠道，從而吸引校友企業(yè)、其他招聘單位共同服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才。

二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造網(wǎng)絡(luò)文化新組織

作為傳播網(wǎng)絡(luò)文化、傳遞身邊正能量、傳達(dá)黨和國(guó)家號(hào)召的新型學(xué)生組織，有著其區(qū)別于其他學(xué)生組織的特殊性。從線下組織轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上為主線下為輔組織的轉(zhuǎn)變，從舉辦實(shí)體活動(dòng)到思想引領(lǐng)、文化傳播為主組織的轉(zhuǎn)變，從線下活動(dòng)策劃執(zhí)行鍛煉平臺(tái)到線上網(wǎng)絡(luò)策劃、編輯的轉(zhuǎn)變，從思維方式的轉(zhuǎn)變、鍛煉平臺(tái)的轉(zhuǎn)變、考核方式的轉(zhuǎn)變、組織認(rèn)可的轉(zhuǎn)變等等，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化工作的新型學(xué)生組織都是一個(gè)考驗(yàn)。這就要求在運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)上不斷完善、不斷進(jìn)步，快速成長(zhǎng)并成型為一個(gè)能夠自我管理、自我提升、自我外化的政治素養(yǎng)高、媒體感覺強(qiáng)、思想水平高、專業(yè)技能強(qiáng)、自我素質(zhì)高、感染能力強(qiáng)的“三高三強(qiáng)三自我”的新型學(xué)生組織。

1、指導(dǎo)老師把握大方向進(jìn)行引導(dǎo)

作為影響巨大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生組織，必須要有指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，這種指導(dǎo)為思想上的引導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生一般很難站在國(guó)家、學(xué)校的層面上去思考問題，所以需要教師去引導(dǎo)，再加以學(xué)生自己的思想，以學(xué)生喜歡的樂意接受的方式去表達(dá)，這樣才能事半功倍。

2、創(chuàng)新式的部門及人員構(gòu)成

作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)生組織，需要將工作與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，所以本工作室以網(wǎng)絡(luò)元素為基礎(chǔ)進(jìn)行部門設(shè) 定，并設(shè)有學(xué)生總體負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)日常整個(gè)工作室的運(yùn)作。

3、設(shè)數(shù)據(jù)分析師起自我調(diào)整的作用

作為新型學(xué)生組織，因?yàn)榭床坏綄?shí)體的人，所以只能通過數(shù)據(jù)來(lái)描述。通過數(shù)據(jù)分析師的分析，從而得出有利于組織發(fā)展、有利于形成更強(qiáng)的輿論導(dǎo)向、有利于組織內(nèi)部人員考核等等的建議或意見。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在表述上簡(jiǎn)潔、易懂，但是是否能夠內(nèi)化到學(xué)生的心中、行動(dòng)上需要引導(dǎo)。本工作室不提倡照本宣科式的方式去傳播，而更加提倡“潛移默化式”的方式去引導(dǎo)學(xué)生。主要操作如下：

1、整體分解，逐一強(qiáng)化

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的12個(gè)詞都是相對(duì)獨(dú)立的，雖然內(nèi)部有著一定的關(guān)系，但是通過逐一強(qiáng)化的方式進(jìn)行引導(dǎo)，最終也能夠達(dá)到整體的效果。而且逐一強(qiáng)化可以避免全而不精的問題。

2、潛移默化，融入宣傳

通過潛移默化的方式，以組成詞為元素去創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)作品、開展線下活動(dòng)，通過音頻、視頻、文字、線下活動(dòng)等來(lái)影響學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，從而在學(xué)生的生活中、學(xué)習(xí)中、頭腦中形成一種慣性思維，進(jìn)而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)文化傳播、正能量傳遞、思想政治教育的目的。

工作室還將通過版塊內(nèi)容的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生注重創(chuàng)業(yè)，將從創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)體、創(chuàng)業(yè)訪談、創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題進(jìn)行引導(dǎo)，還將通過工作室的影響去扶持高校學(xué)子的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道上起到助推的作用。將引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)習(xí)，會(huì)介紹實(shí)習(xí)相關(guān)的信息，如實(shí)習(xí)的選擇、實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷投遞、實(shí)習(xí)中遇到的問題、實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)、實(shí)習(xí)道德禮儀、實(shí)習(xí)結(jié)束應(yīng)該注意的事項(xiàng)，實(shí)習(xí)對(duì)自己的幫助與影響等等方面進(jìn)行引導(dǎo)。工作室同時(shí)還會(huì)注重實(shí)踐的引導(dǎo)，實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，工作室將從實(shí)踐的選題、組隊(duì)、籌備、政策、實(shí)踐中注意事項(xiàng)、實(shí)踐全程跟蹤報(bào)道、實(shí)踐宣傳、實(shí)踐總結(jié)撰寫、實(shí)踐表彰等等方面進(jìn)行介紹引導(dǎo)。志愿服務(wù)也是工作室要引導(dǎo)的一大方向，將從志愿精神、志愿服務(wù)信息發(fā)布、志愿服務(wù)中需要注意的問題、志愿時(shí)長(zhǎng)認(rèn)定的提醒等等方面進(jìn)行引導(dǎo)，也將聯(lián)合學(xué)校有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)方面的引導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思政教育已經(jīng)迫在眉睫，要能夠跟上學(xué)生的腳步，通過網(wǎng)絡(luò)文化工作室培養(yǎng)一批思想過硬、懂媒體、懂技術(shù)、善于宣傳的學(xué)生隊(duì)伍，利用這支隊(duì)伍去感染其他學(xué)生、影響其他學(xué)生，從學(xué)生自己出發(fā)，結(jié)合自己喜歡的事物采用滲透式、融合式的教育進(jìn)行思政教育工作。網(wǎng)絡(luò)陣地是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，也是對(duì)學(xué)生影響大、能夠走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一個(gè)陣地，所以工作室會(huì)在各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)、開拓，力求能夠在這塊陣地上獲得學(xué)生的認(rèn)可、引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。■

參考文獻(xiàn)

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