小小“簽到表”對培養(yǎng)幼兒綜合能力的作用

王文麗

晨間接待是老師和幼兒情感交流的最好的機會，這項工作做好了幼兒在一天中將會按教師的囑咐，提示和要求去行動和表現(xiàn)。幼兒在清晨入園的感覺得到了滿足，情緒得到了穩(wěn)定，不良因素得以控制，在全天的生活、學(xué)習、活動中會得到有利的開發(fā)和創(chuàng)造。

在晨間接待時有效的運用簽到表更能夠有效地培養(yǎng)幼兒的各種能力，如何能夠統(tǒng)籌利用早晨來園的時間，合理利用簽到表有效的培養(yǎng)幼兒的各種能力呢？通過不斷的探索和嘗試，取得了很好的效果。

一、晨間接待工作的目的、要求和重要性。

晨間接待為的是讓鍛煉幼兒的溝通交流能力、觀察力、傾聽力等各種能力。通過在幼教崗位上長時間的經(jīng)驗積累和實踐操作，在晨間接待中根據(jù)幼兒的年齡特征和個體差異，有效的利用針對不同特點幼兒制作的小小簽到表，能夠更好的讓教師在晨間接待這一小小的環(huán)節(jié)中對幼兒發(fā)揮巨大的作用。

二、小小簽到表，培養(yǎng)幼兒的各種能力

（一）簽到表的準備

1.物質(zhì)的準備

（1）簽到表的設(shè)置

對于低年齡段的幼兒，只要做好日期和天氣的對應(yīng)，讓幼兒愿意自己觀察和工作，使幼兒能夠獨立正確對應(yīng)。在幼兒姓名記錄處可以粘貼幼兒的照片，方便幼兒辨認。

對于中班年齡段幼兒，在這張簽到表中又增加了統(tǒng)計和分類的內(nèi)容。在幼兒姓名處可以讓幼兒記錄自己的學(xué)號或教師幫助幼兒寫下名字。

對于大班幼兒，加入了書寫、分類、數(shù)的分解和合成等內(nèi)容。在幼兒姓名處可以讓幼兒自己書寫名字。

（2）展板物品的準備

①日歷

② 天氣的印章

對于印章的準備有晴天、陰天、雨天、風天、雪天和一個哭臉。前邊的五個印章是幼兒早晨來園時通過觀察進行選擇和使用的（用藍色印泥），哭臉的印章是在幼兒未來幼兒園時，教師為幼兒蓋上的（用紅色印泥）。

③印章的訂正卡

在幼兒獨立進行簽到工作時起到一個訂正的作用。

④印章盒（紅藍印泥）、黑色勾線筆

⑤溫度計

⑥簽到需使用的一張桌子和椅子

2.教師的準備

1.創(chuàng)設(shè)一個快樂、寬松的氛圍和環(huán)境

教師要將展板物品放置在班級門口的位置，但是又不能影響到幼兒進出，簽到表要放置在每個幼兒的置物柜中不易撕破的地方。

2.教師要熱情地接待每一位幼兒，并針對每一位幼兒去指導(dǎo)

幼小的孩子們有時不擅或不敢用語言表達自己的心事或情感，這就要求我們幼兒教師能從幼兒的點滴異常行為及表情中去搜索，細致、深入的了解幼兒的心理活動，并迅速、準確的把握、解決問題，讓孩子在一個健康、愉悅的心境中開始一天的生活。

（二）簽到表的使用

首先，教師要引導(dǎo)最早來到幼兒園的幼兒在進行簽到工作之前將展板上昨天的日歷撕掉，讓幼兒知道時間的流逝，并指導(dǎo)幼兒記錄今天的日期。引導(dǎo)幼兒觀察溫度計上的刻度并記錄室內(nèi)溫度。

其次，對幼兒的指導(dǎo)工作，教師可以通過各種方式引導(dǎo)幼兒觀察今天的天氣，感受天氣的變化，并進行對應(yīng)蓋章或書寫（在相應(yīng)的日期上對應(yīng)天氣）。

再次，在每個星期的星期五，教師要利用下午的反省與回饋的時間和所有的幼兒共同統(tǒng)計在這一周里每個幼兒來了多少天？這一周里有多少天是晴天，有多少陰天。讓幼兒進行統(tǒng)計和分類，并對幼兒進行評價和鼓勵。

（三）簽到表的目的

1.讓孩子認識氣象的常識

2認識星期、月、年

3.培養(yǎng)幼兒的觀察對應(yīng)能力

4.數(shù)字的認識（連續(xù)數(shù)的認識）

當一個月過去的時候，教師帶領(lǐng)幼兒在反省與回饋的過程中，可以讓幼兒來數(shù)一數(shù)在這一個月中有多少天？可以對應(yīng)數(shù)字手眼協(xié)調(diào)的去數(shù)。當四個月的簽到表排列在一起時，也可以觀察月的變化。

5.小肌肉的協(xié)調(diào)控制能力

在幼兒進行簽到時，運用印章進行對應(yīng)，教師要引導(dǎo)和提醒幼兒運用三指捏的方法取出印章并將其蓋在對應(yīng)的格子中，由于格子和印章是相同大小的，這就要求幼兒在蓋章的過程中要做到小肌肉的控制能力要精準。通過長時間的訓(xùn)練和控制，幼兒能夠輕松自如的將印章對應(yīng)在格子中。

6.包含統(tǒng)計學(xué)、分類學(xué)

教師帶領(lǐng)幼兒在做反省與回饋的工作中，讓幼兒統(tǒng)計在這一個星期中或在這一個月中，你來了多少天？有多少天沒有來？這些加起來一共有多少天？每個星期你來了多少天？等等，通過各種方式的分類和統(tǒng)計讓幼兒從不同的角度去思考發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

7.包含數(shù)的分解和合成

在最后的統(tǒng)計過程中，幼兒可以直觀的發(fā)現(xiàn)本月出席日數(shù)=本月實際出席日數(shù)+本月缺勤日數(shù)；天氣的天數(shù)之和=本月出席日數(shù)；每一周的出席日數(shù)之和=本月出席日數(shù)。

8.社會化的行為

在有的幼兒生病未來幼兒園時教師要將哭臉用紅色印泥，蓋在當天幼兒的簽到表上，當幼兒再次來園時教師可以引導(dǎo)：“丹丹，昨天你沒有來幼兒園，老師好想你啊，你看，昨天你沒有來我都哭了！”讓幼兒感受到當他沒有來幼兒園時有老師和小朋友們都很想念他，讓幼兒產(chǎn)生對集體的熱愛之情。

當有的幼兒一個月每一天都來了，教師也可以引導(dǎo)：“我們來看看，哇！丹丹在這個月每一天都高高興興來到幼兒園，老師好高興，丹丹真是太棒了！”讓幼兒產(chǎn)生愿意來幼兒園的良好情緒。激勵班中幼兒都能夠堅持來幼兒園，并且要快樂來園。

9.時間的順序

通過一天一天，堅持不斷的進行簽到工作，能讓幼兒切身感受時間的流逝，每一天都會撕掉一張日歷，看到日歷一天一天的遞減，幼兒也感受到一天一天的過去。幼兒每天簽到，當一張簽到表全部完成時，也就過去了一個月。這些實際可見的記錄，讓幼兒實實在在的感受到了時間的順序。

三、使用簽到表時教師如何做好評價工作

每一天早晨教師都要充滿熱情的接待每一位幼兒，對每一位幼兒進行溝通交流和測評。通過和幼兒的言語交流來了解幼兒。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平進行相應(yīng)的引導(dǎo)和評價。

在每個星期的星期五，教師要利用下午的反省與回饋的時間和所有的幼兒共同統(tǒng)計在這一周里每個幼兒來了多少天？這一周里有多少天是晴天，有多少陰天。讓幼兒進行統(tǒng)計和分類，并對幼兒進行評價和鼓勵。

在每個月的最后一天，教師要作好總結(jié)課程，這個課程是教師必做的，不可以忽視。請幼兒對各個方面進行統(tǒng)計和記錄工作。

總之，在晨間接待這一環(huán)節(jié)，增加了這個小小簽到表，既豐富了幼兒早晨來園的活動，也通過小小簽到表，使幼兒在觀察力、口語表達能力、溝通交流能力、想象力、規(guī)則意識等能力有了很大的提高。