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如何促進教師專業發展

2017-10-17 09:32:48譚育寧
學校教育研究 2017年19期
關鍵詞:學校發展教育

譚育寧

教育的發展離不開教師的專業成長,同樣,學校的發展離不開教師的專業成長。教師是學校的核心競爭力,而校長則是學校的核心,校長在促進教師專業成長的過程中起到了關鍵性的作用。那作為校長,應如何促進教師專業發展呢?我認為應從以下幾個方面入手。

一、校長要當好教師專業成長的設計師

教師專業成長是指教師的專業從不成熟到相對成熟的發展過程,也就是其專業結構不斷更新、演進和豐富的過程。概括一點講教師的專業成長就是指教師在其職業生涯中,基于個體體驗,依照職業發展規律,不斷提升、改造自我,以順應職業發展需要的過程。作為校長,首先應該當好教師專業成長的設計師,要把握教師專業成長的特點,要圍繞“促進教師怎么專業成長”“怎樣促進教師專業成長”設計好教師專業成長之路。

1.以學校情況和教師情況為基礎作好決策

以我所在的學校為例,學校地處農村,在農村教育領域處于領先位置。教師有70人,中老年教師多,多數教師有主動提升意識,但學科搭配欠科學,且師資流動變化大。學生主要來自鎮街和農村。作為校長,就應根據這些實際情況來確立辦學理念、發展規劃、工作目標等。這樣決策才會有的放矢,才能行之有效。

2.決策要有“宏觀”和“微觀”特點

校長在設計教師專業成長的目標、策略時,既要從“大處”著眼,又要從“小處”入手;既考慮到“教師整體”,又不忽視“教師個性”。規劃目標的時候,既有長期目標,也有短期目標;既要看到“長遠”的希望,又要捕捉“立竿見影”的效果。作為校長,在宏觀方面,首先是要能合理調整學校發展規劃,營造積極向上的學習、競爭氛圍,為教師的專業成長提供強有力的制度保障。如在教師培訓上給予經費保障,解決了教師學習的后顧之憂,對專業提升快、教學績效顯著的教師給予優先晉升職稱等政策傾斜。在微觀方面,要突出教師的個性特征,充分發揮教師自我成長的個性。給教師個性成長一個寬廣的空間,鼓勵教師對自己各個時期的目標作出合理的預想。學??上鄳贫ā敖處焸€人成長檔案袋”,對教師的專業成長進行跟蹤觀察。這樣就能顯示教師的進步或退步,又能較好地喚起教師的主體意識,最終促進教師的良性發展。

二、校長應成為教師專業成長的領跑人。

1.引導教師轉變教育觀念

一要引導教師樹立以學生為本的新觀念。隨著新課程改革的推動,教學中心已從教師的教轉向學生的學,學生不再是課堂的邊緣人、守望者,而是教學活動的主體。以學生為本意味著教師不僅僅是科學知識的“傳授者”,而是學生學習過程中的組織者,幫助者。二要引導教師樹立活動探究的教學觀。長期以來,教師的任務就是幫助學生去掌握真理,而不是發現真理,這種認識上偏差導致教師輕視實踐、發現、探索等活動在學生發展過程中的價值。改變這種傳統教育觀念,就要樹立以探究為中心的教學觀。

2.引導教師轉變學習和工作方式

教師要成為終身學習者,要廣泛涉獵學科內外的東西。在學校,通過開展不同形式的讀書活動,營造教師學習氛圍,并及時發現學習上的典型,以典型做引導。在工作上,引導教師面臨困難時,能創造性地處理與解決。在教學研究與教育實踐上要有創新能力,不能盲從權威,要形成自己獨特的風格。

3.引導教師走反思型教學之路

美國著名學者波斯納提出教師的成長公式是:經驗+反思=成長。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素。”在教學實踐中,教師既有成功的經驗,亦有失敗的教訓,對教師來說都是財富。課后將這些寶貴的財富及時進行分析、整理,由感性認識上升至理性認識,對照新的教育理念再來指導實踐;通過將零星的教學經驗,不斷加以總結與提煉,就可以提升教學理念,逐漸形成自己的教學風格,凸現自己獨特的教育思想??梢?,課后反思是教師獲得專業化發展的有效途徑,是其成為“研究型教師”“專家型教師”的必經之路。

4.引導教師走科研專業發展之路

校長在引導教師專業的成長上,同時要注重用科研帶動,讓教師在發展過程中積極參加“校本和課題”研究,形成從“門檻型”到“合格型”轉變,從“合格型”到“專業型”的轉變。

三、校長要做教師專業成長的合作伙伴

作為校長,雖說不是課堂教學的能手,不是教育科研的專家,但校長如果能給予政策的支持,并在行動上參與,和教師形成親善的合作伙伴關系,將直接影響教師的專業成長。

1.用心交流,真誠合作

在合作中,校長要真誠謙和,要能放下架子,以“朋友”的身份參與合作交流,才能讓教師在心理上不設防,才能以心換心。同時,要謙虛地向教師學習,才能充分調動教師的主觀能動性。

2.深入課堂,深入一線

校長參與教育教學實踐,深入課堂,既能掌握教師成長的“第一手資料”,又能幫助教師解決問題,最主要的是能給教師的專業成長“加油助威”。

當前,教師的專業能力和水平有了很大的提高,但與醫生、工程師這些專業人員相比,教師的專業程度仍相對不足,而“專業化”必定是未來教師發展的方向。作為校長,就要堅定不移地鋪設一條促進教師專業成長、推動教師自主發展的陽光大道。

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