新教學(xué)模式下高中學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)的改革與探索

徐琳

教育課程改革綱要中對(duì)課程改革的目標(biāo)有明確的規(guī)定“要改革機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”。要想盡可能完善地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須在學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。目前，我們高中階段學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)形式非常單一，主要是學(xué)科知識(shí)的大量訓(xùn)練。學(xué)生每天做大量的訓(xùn)練，已經(jīng)非常疲憊，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了厭倦情緒，出現(xiàn)了消極怠工情況。面對(duì)這一情況，山西省靈丘一中從2015年6月開(kāi)始申請(qǐng)《新教學(xué)模式下學(xué)生作業(yè)的改革與探索》這一課題研究。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生、教師對(duì)目前作業(yè)布置的看法、需求和建議；在網(wǎng)上尋求專業(yè)理論指導(dǎo)和理論培訓(xùn)，提高理論水平，等方式，經(jīng)過(guò)一年多的探索與摸索，在學(xué)生作業(yè)形式的設(shè)計(jì)上進(jìn)行了大膽的嘗試與改革。就高中學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)而言，教師在布置作業(yè)上要注意分層次、有梯度，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)必須具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、開(kāi)放性。作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性，可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：作業(yè)內(nèi)容開(kāi)放，學(xué)生有權(quán)自主選擇；完成作業(yè)的形式開(kāi)放；作業(yè)結(jié)果和答案開(kāi)放，不再是單一的、刻板的；作業(yè)評(píng)價(jià)方法的開(kāi)放，實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)。

2、創(chuàng)新性。注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力，在運(yùn)用中強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

3、趣味性。通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生興味盎然地去完成作業(yè)，通過(guò)教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生喜歡上做作業(yè)，并期待下一次作業(yè)。

4、發(fā)展性。要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

5、人文性。作業(yè)布置要能促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，使作業(yè)活動(dòng)成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要載體。

6、實(shí)效性。作業(yè)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)科的素養(yǎng)和能力得到潛移默化的提升。

基于作業(yè)設(shè)計(jì)的以上幾個(gè)特點(diǎn)，我在多年的教學(xué)中不斷進(jìn)行探索和嘗試，在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)以下幾種作業(yè)方式深受學(xué)生的喜歡，大家可以借鑒：

1.英語(yǔ)書(shū)面通知的設(shè)計(jì)

該寫(xiě)作不僅要求覆蓋書(shū)面通知的各項(xiàng)要點(diǎn)，還要求他們進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出要點(diǎn)，使之醒目。然后讓各小組互相評(píng)比，從中找出非常優(yōu)秀的作品，并讓參評(píng)小組說(shuō)出他們選中作品的優(yōu)點(diǎn)。最后，老師進(jìn)行講評(píng)，把大家選出的優(yōu)秀的有特色的作品貼在樓道黑板上，進(jìn)行展覽。這種作業(yè)，既體現(xiàn)了創(chuàng)新性、開(kāi)放性、趣味性，又有實(shí)效性。

2.課本劇表演

《A million pound bank note》和《My fair lady》是高中課本中涉及到的兩部戲。讓學(xué)生背課文有點(diǎn)單調(diào)，枯燥無(wú)味。學(xué)生最不愛(ài)完成這樣的作業(yè)。因此，我們要求每個(gè)小組根據(jù)各自的愛(ài)好，任選其中一幕，進(jìn)行課本劇表演。小組的每個(gè)成員必須參與，扮演一個(gè)角色，對(duì)白主要以課本為依據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況酌情增減臺(tái)詞。表演時(shí)，大家可以投票，選出優(yōu)秀表演組。教師可以給優(yōu)秀小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。小組中每個(gè)人都情緒高漲，為自己組的表演出謀劃策。表演時(shí)，大家的表情、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都有點(diǎn)專業(yè)演員的味道，有的滑稽、自然，有的發(fā)音特好，有的動(dòng)作表演到位，總之各組都有優(yōu)秀表現(xiàn)。這種作業(yè)用不著老師督促，學(xué)生自己早就進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，并期待下一次作業(yè)。

3.猜詞大賽

為了使記單詞成為學(xué)生的最愛(ài)，我們舉行了猜詞大賽和單詞拼寫(xiě)大賽。每小組隨意抽出兩人，用大屏幕給出一個(gè)詞，一人看大屏幕，用英語(yǔ)解釋這一單詞的意思，也可以配以手勢(shì)，另一個(gè)人猜是什么詞，并拼寫(xiě)出來(lái)。在兩分鐘內(nèi)，看哪個(gè)組猜出的詞最多，即為勝方。勝方為這一單元的擂主，下一單元其他各組再進(jìn)行挑戰(zhàn)，勝者為擂主。每單元可以進(jìn)行一次。這種作業(yè)，促使學(xué)生想方設(shè)法記憶并用英語(yǔ)描述單詞，既避免了單調(diào)性，又延長(zhǎng)了單詞記憶的周期，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.校園標(biāo)語(yǔ)雙語(yǔ)化

要求學(xué)生把校園內(nèi)的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。這種作業(yè)形式，不僅要求學(xué)生對(duì)中文口號(hào)標(biāo)語(yǔ)有深刻的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生中英對(duì)譯的興趣。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.制作節(jié)日手抄報(bào)

三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等來(lái)臨時(shí)，要求每小組制作一張英文手抄報(bào)，要求主題鮮明，內(nèi)容與這些節(jié)目有關(guān)，形式不限，可以配插圖。經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選，把優(yōu)秀的作品貼在二樓大廳展出，以示鼓勵(lì)。

6.英文電影和英文歌曲欣賞

組織學(xué)生觀看經(jīng)典英文電影，遇見(jiàn)非常經(jīng)典的部分，重播幾次，讓學(xué)生多注意其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及表演者的表情，并讓學(xué)生去模仿、記憶經(jīng)典臺(tái)詞，感受其魅力。這種作業(yè)形式給了有特長(zhǎng)的學(xué)生提供了展示才能的平臺(tái)，使他們的個(gè)性得以充分的發(fā)展。

7.名人名言諺語(yǔ)雙語(yǔ)化

讓每個(gè)小組收集名人名言，尤其是在我們英語(yǔ)寫(xiě)作中常用并且朗朗上口的，每小組不得重復(fù)。如

God helps those who help themselves.

Every coin has two sides .

Never too old to learn， never too late to learn.

No pains， no gains.

Nothing is impossible .

Practice makes perfect.

把一些常用的諺語(yǔ)名句打印出來(lái)，貼在后黑板上，讓學(xué)生經(jīng)常背誦，以便于在寫(xiě)作中熟練運(yùn)用，使寫(xiě)作增色。

以上的作業(yè)設(shè)計(jì)形式，讓學(xué)生們一方面有選擇地開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)，另一方面逐漸學(xué)會(huì)自己探究，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而達(dá)到多樣化、個(gè)性化的發(fā)展。靈丘一中的課堂教學(xué)改革已有七八多年了，在這幾年中，我們英語(yǔ)老師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了大膽的嘗試，學(xué)生們對(duì)以上幾種形式非常喜歡。學(xué)生們?cè)讷@取知識(shí)，提高能力的同時(shí)，個(gè)性得到張揚(yáng)，人格的到尊重，情感得到體驗(yàn)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。