《剖析從眾》的教案

張艷

教學目標：

[情感、態度、價值觀目標]把握從眾心理，學會獨立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好 ，養成良好的行為習慣。

[能力目標]正確認識從眾現象，避免盲目從眾行為，培養獨立思考和辨別是非的能力。

[知識目標]知道從眾的含義，了解導致從眾的原因，明確從眾行為的利弊。

教學重難點：

[教學重點]正確認識從眾心理，避免盲目從眾行為。

[教學難點]認識從眾的兩重性。

教學過程：

[導入新課]

笑話一：一天，小明去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發現前面有四個字：公共廁所！

笑話二：非典期間，小軍看見別人都去買米醋，還聽說米醋可以防治非典，就花30塊錢去買了一瓶原來只賣1塊錢的米醋。

笑話三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為他在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭……

思考：上面三則笑話中的人物的行為有什么共同點？

教師過渡：反映了我們日常生活的一種從眾心理。這就是我們今天要學習和探討的內容。

[講授新課]

一、 從眾種種

1.請學生讀教材52頁“都跟著跑起來了”，思考：什么是從眾現象？從眾的主要表現是什么？

大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。這種現象稱為“從眾現象”。

從眾現象主要表現為心理從眾和行為從眾。

2.材料分析

材料一 開始我堅持，后來看到大家講的與我講的不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。

材料二 剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。

（1） 這兩種從眾現象有什么共同點？

多數人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現象都屬于心理從眾。

材料三 今天我們做同一道作業題，開始我相信自己做的是對的，后來發現只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。

材料四 看見大家買這種資料，我也買這種資料。

（2） 這兩種從眾現象有什么共同點？

多數人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現象都屬于行為從眾。

思考：日常生活中還有哪些從眾現象？

做題、看熱鬧、買衣服等

總之，在學習習慣、業余愛好、消費方式和生活習慣等方面，從眾現象隨處可見。

二、從眾是與非

1.回答問題

（1）在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？

有助于個人識大體、顧大局，保證團隊成員統一認識和行動，增強團體的凝聚力和戰斗力。即有助于完成群體目標。

（2）星期天，你到市場上去買蘋果，有兩個相距只有幾步遠的水果攤，同樣的品種、質地和價格。甲攤前有一些人購買，乙攤前一時無人光顧，你會選擇買哪個攤主的蘋果？這種從眾行為帶來哪些積極影響？

有助于個體獲得一種安全感和自信心。

2.情境設疑

（1）小陳走在校園中，見到幾個同學把地上的垃圾撿起來放到垃圾箱中，他也跟著撿起了垃圾，別的同學見了也參與進來。

（2）考試前，很多同學在教室里緊張地復習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復習功課。

想一想：這類校園中的從眾行為對個人、對集體有什么積極影響？

有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，增強班集體的凝聚力等。

[小結]從眾的積極影響：

第一，有助于完成群體的目標；

第二，有助于個體獲得一種內心的安全感和自信心；

第三，有助于學習他人的經驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。

3.案例分析

材料一 小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪一些同學和引起一些人的嫉妒。這些同學在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺得委屈。

（1） 小蘭前后變化是受什么影響？

從眾的消極影響

（2） 從眾心理對小蘭有什么消極影響？

影響小蘭的學習和行為習慣，影響到整個班集體的利益。

材料二 王某剛上初中時是個品學兼優的好學生，經常受到老師父母的夸獎。但從初二起開始跟著幾個無業青年，沾染上了抽煙、賭博的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為：“賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途。”父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。結果在初三下學期，因參與賭博和吸毒，被公安機關拘留。

（1） 是什么心理害了王某？請你說說這一心理對青少年成長有什么消極影響？

盲目從眾心理；導致青少年走上違法犯罪的道路。

（2） 從王某的經歷中，我們應吸取什么教訓？

青少年不要盲目從眾，否則走上違法犯罪的道路。

[小結]盲目從眾的消極影響：

第一，阻礙個人的發展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養，窒息個性的發展，扼殺創新精神和創造力等。

第二，影響到集體的事業。

第三，導致違法犯罪。不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

[新課小結]

這節課你收獲了哪些知識？ 懂得了些什么？今后你會怎么做？

（1）從眾現象的含義

大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。

（2）從眾現象的主要表現

心理從眾和行為從眾

（3）從眾現象的影響

從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極作用.某些場合或條件下，有些從眾心理、行為具有一定的積極意義。