讀你

【文題亮相】

請以“讀你”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）角度自定，文體自選（詩歌除外）；（2）要表達出自己的真情實感；（3）力求做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

【思路導引】

“讀”是品讀、審視，即通過觀察、學習或體驗，進而了解、體會、感悟某種事物的特性。顯然，“你”作為“讀”的對象，具有多義性。

具體寫作時，同學們應盡量把思維放開，在學習、生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對象。

這里的“你”，既可以是帶給自己某種情感觸動的人，如骨肉至親、朋友同學、鄰居路人；也可以是歷史名人、當代公眾人物；還可以是文學作品中令你印象深刻的人物形象或某類特殊的人，如交警、醫生、社會上的弱勢群體等（如留守兒童、空巢老人或進城務工人員）。

當然，“你”也可以指具象或抽象的物，小到一滴水，大到宇宙，但不管選擇哪種物象，這個“讀”作為了解“你”的途徑，具有一定的過程性，而這個過程應是一個認知過程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗。

以下幾個方面需引起同學們注意。

一、掌握外貌、動作、神態、語言、心理五種描寫方法；當然，不能單一使用，而要各種方法交替著用。

二、以事寫人，圍繞人物特征選取事件寫作，可以一事一人，也可以多事一人，但要圍繞個人的典型特征來進行。

三、讓人物在細節描寫中鮮活起來。細節，好比電影中的特寫鏡頭，唯其“細”，才能使千姿百態的人物在舉手投足、一顰一笑間傳達出神韻。這種鏡頭，或濃墨重彩、精工細描，或飽含感情、抒發感慨，或畫龍點睛、提出哲理。

東漢末年，硝煙四起，群雄逐鹿，策馬馳騁。正所謂時勢造英雄，你，順理成章地成為歷史長河中的一代驕子。

“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。”當時，你平定了北方，面對自己打下的江山，你酒至興處，一抒豪氣，立志要一統全國，結束人民飽受戰亂的苦痛。字字句句，男兒的擔當與時光短促、人生幾何的慨嘆充滿了你的心房。

“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”透過字里行間，我仿佛看到了你對天下賢才的渴求，聽見了你識才、敬才、愛才的心聲。而這種種心跡的背后，讓我認識到雄心壯志、胸襟開闊的你，這不同于《三國演義》中描述的狡詐猜忌的你，也讓我更走近了你。

官渡之戰，你率兵與袁紹對決，兩方兵力懸殊，你處處被壓制。你任用許鈞，奇襲袁紹，一把火燒了對方的糧草輜重，奠定了你完成霸業的基礎。這令人瞠目的勝利背后讓我看到了你卓越的軍事才能及知人善任的品性，再次讓我與你近了一點。

為刺殺董卓，你抽出匕首卻行刺未遂，轉而以獻寶刀之名避開殺身之禍。雖令董卓半信半疑，卻也無法定罪于你，讓我不禁莞爾一笑。再一次，你的膽大心細、隨機應變在我面前展露無遺。

“東臨碣石，以觀滄海，水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。”我仿佛看見，你正牽著戰馬，佇立在碣石山的情景，山峰雄壯，大海浩蕩，你浩氣長抒。此時的你，儼然一個意氣風發的少年郎；此時的你，遠離世俗紛爭，令人敬佩。

跨越歷史的長河，就讓我這樣走近你——曹操，讓我揭開你神秘的面紗，讀你的文韜武略，豪邁一生。

（湖北荊門市外國語學校七·16班，指導老師：陳曉英）

點評

小作者發揮想象，將“讀你”的話題延伸到對古人的解讀上，旁征博引了大量古詩詞，將曹操的一生呈現在我們面前，字里行間表達了對這位梟雄的敬佩之情，讀后令人回味。