建筑電氣工程技術專業實踐教學體系研究

陸 茵，劉積標

（廣西電力職業技術學院，廣西 南寧530007）

建筑電氣工程技術專業實踐教學體系研究

陸 茵，劉積標

（廣西電力職業技術學院，廣西 南寧530007）

實踐教學是培養高素質技術技能型人才的重要教學環節，以高職類的建筑電氣工程技術專業為例，從建筑電氣工程技術專業人才需求、實踐教學重要性出發，分析了實踐教學體系的組成，提出了“一主線、二結合、三平臺”的實踐教學體系構建方法及實施步驟。

建筑電氣工程技術；實踐教學體系；一主線；二結合；三平臺

1 建設電氣工程技術專業人才需求分析

建筑電氣是指在建筑物中，利用當代先進的科學理論及包括電力、信息、及樓宇智能化等技術在內的電氣技術，創造一個人性化生活環境的電氣系統。它是建筑業與電氣制造業的有機結合，隨著農村城鎮化、中小城市向大城市轉變進程的推進，經濟快速發展，城市人口暴增，土地使用日益緊張，空氣污染、能源短缺日趨嚴重，而人們對生活質量（安全性、舒適性、便捷性等）的要求卻越來越高，這極大地促進了建筑智能化、綠色化的發展，直接推動了社會對建筑電氣工程技術專業的人才需求。

據職友集（jobui.com）最新統計，2017年，建筑電氣工程技術專業在所有專業中（共1113個專業，土建類共36個高職專業）就業排名第449，在土建類中就業排名第19，北京、上海、深圳等地區的專業需求量最多，分別占 23%、17%、10%；“建筑/建材/工程”類行業需求量最多，占38%；人才需求呈上升趨勢，其中高職類學生需求量占44%.因此，加快高職類建筑電氣工程技術專業人才的培養是社會發展所需。

2 實踐教學的重要性

高職院校培養的應該是行業企業所需要的人才。當前，建筑電氣產業結構升級加劇，新技術層出不窮，建筑電氣行業企業用人單位對高職類建筑電氣工程技術專業人才的要求越來越高，不單要求畢業生具有扎實的專業理論知識，還要求具備較強的實踐操作技能和良好的職業素質。由此可見，實踐教學在高職教育中存在著不可替代的重要作用，只是，在實踐教學中應注意理論知識的運用，理論知識是實踐教學的基礎，實踐教學是在實際操作中深化與升華理論知識的有效途徑，理論與實踐是相輔相成的。

3 實踐教學體系的構建與實施

3.1 實踐教學體系的構建

實踐教學是培養高素質的技術技能型人才的重要教學環節，實踐教學體系的構建應圍繞實踐教學的目標、內容、管理評價及保障體系。其中，目標體系是構建實踐教學體系的出發點與落腳點，應與專業的人才培養目標相對應；實踐教學內容是實現實踐教學目標而設置的訓練任務，是將實驗、實訓、實習、一體化課程、畢業設計等各個實踐教學環節進行合理配置，為實現實踐教學目標而循序漸進地開展各實踐教學內容；實踐教學管理評價體系包括校內外實訓基地、實踐教學的教師隊伍、管理制度及評價體系等，是確保實踐教學質量的保障；實踐教學保障體系主要包含校內外實訓基地及實踐教學隊伍的建設，是實踐教學得以有效實施的前提條件。

根據我院建筑電氣工程技術專業的人才培養目標、專業課程體系及現有實踐教學條件，構建了“一主線、二結合、三平臺”的實踐教學體系，一主線：以培養學生能力為主線，堅持知識與技能并重，關注學生的可持續能力的發展；二結合：校內實訓與工廠實習相結合，虛擬仿真與實際操作相結合，在人才培養過程中，先通過短期的企業見習鞏固加深理論知識、加強對職業崗位的認識和理解，再通過校內的虛擬仿真操作掌握建筑電氣工程的施工流程及管線敷設、設備安裝、系統調試、故障排除的方法與技巧，增加感性認識，然后利用現有實體實訓室開展校內實操訓練，虛擬仿真與實際操作交替進行，強化技能訓練；三平臺：專業基礎訓練、單項技能訓練、綜合技能訓練，由淺入深、由易到難，學生的實踐能力循序漸進提升，實踐教學體系的結構示意圖如圖1所示。

3.2 實踐教學的實施

（1）建設工學交替、虛實結合的校內外實訓基地，確保實踐教學的有效實施。

校內外實訓基地是開展實踐教學的必備場所，為了確保實踐教學的有效實施，使本專業能同時向強電與弱電兩個方向發展，先后建設了智能化照明、智能家居設備安裝管理等12間校內實訓室，與廣西火天信工程管理咨詢有限公司等企業建設了9個校外實訓基地，為了擴展實訓功能，擴大實訓規模，對接真實職業環境，現在正在建設樓宇智能化三維仿真、電梯安裝與維保、建筑節能等技術先進、虛實結合的校內實訓室，保證了“一主線、二結合、三平臺”的實踐教學體系的有效實施。

此外，學院高度重視實訓基地的管理及實訓室氛圍的建設，校內實訓基地制訂有院級二級實訓室管理、使用的規章制度等，配備有專兼職實訓室管理人員，實訓室引入了企業的先進生產技術、安全操作規范、施工工藝流程等企業文化；校外見習及頂崗實習也制訂有相應的實施管理辦法，配備有校、企兩級指導教師，實踐教學教師每年到企業參加培訓或掛職鍛煉提升自身的的實踐操作能力，校內外實踐教學得以有效實施，實踐教學質量有了較大的提升。

（2）開發對接職業崗位的實訓項目，訓練各項崗位必備技能。

開展實踐教學的目的是為了訓練專業主要崗位的必備技能，提高學生的就業競爭力，因此，實訓項目的開發應遵循“三個結合”：結合校內現有的實訓條件、結合專業的核心能力、結合專業群的典型性工作任務，按照由容易到困難、由簡單到復雜，逐項分解實訓任務。結合本專業現有建筑電工、建筑電氣設備安裝檢修、水電施工工藝、智能化照明、安防工程技術、工程管理、工程制圖、工程造價等校內實訓室的實際情況，圍繞施工、技術、監理、維修、繪圖、預算等崗位群，開發了《電工技術實訓》、《建筑供配電技術》、《水電施工工藝》、《樓宇照明技術》、《智能建筑安全防范系統》、《工程管理》、《建筑 CAD》、《建筑識圖與預算》等主干專業課程的實訓項目，并在實施過程取得了較好的教學效果。

（3）內培外聘，提高教師的實踐操作技能。

作為實踐教學的組織者與實施者，教師除了要具備豐富、扎實的專業知識，還應該有較強的實踐操作能力。根據我院建筑電氣工程技術專業教師團隊的現狀，本專業通過“內培外聘”的方式來提高團隊教師的實踐操作技能：1）每年選派專業負責人和骨干教師到企業掛職鍛煉、調研或進修；2）安排專業教師負責或參與實訓室建設與管理；3）教師組織或參與或指導技能大賽；4）鼓勵教師利用業余時間參與實際工程的設計、施工、驗收和咨詢；5）聘請行業企業技術人員來校擔任校內實踐課程及校外頂崗實習指導工作。

4 結束語

實踐教學是高職教育的一個重要環節，我院建筑電氣工程技術專業在探索實踐教學體系改革的路上，根據專業的實際情況，初步構建了“一主線、二結合、三平臺”的實踐教學體系，也取得了一定的成績，但該實踐教學模式仍需進一步驗證。此外，隨著實踐教學比例的增加，現有的校內外實訓基地數量已無法滿足實習實訓需求，需要繼續擴大；部分實訓項目仍需根據崗位群的典型工作任務作進一步的開發。

[1]王志輝.淺談如何正確理解建筑電氣的意義[J].城市建設理論研究，2013（9）：27-30.

[2]丁東成，建筑電氣在建筑工程中的重要性探討[J].建筑工程技術與設計，2016（22）：32-35.

[3]溫曉瓊，基于工學結合模式的高職國際貿易專業實踐教學體系的構建研究[J].教育探索，2012（8）：51-53.

[4]吳敬茹，基于工學結合的高職國際貿易專業課程體系與教學內容建設[J].產業與科技論壇，2016，15（16）：66-69.

Research on Building Practice Teaching System of Building Electrical Engineering Technology

LU Yin，LIU Ji-biao
（Guangxi Electrical Polytechnic Institute，Nanning Guangxi 530007，China）

Practice teaching is an important teaching links for cultivating high-quality technical and skilled personnel.Based on major in building electrical engineering technology of Higher vocational colleges，this paper dicusses the professionals demand and the importance of practice teaching，analyzes the construction of practice teaching system，and puts forward the method and steps of “one main line，two combinations，three platforms”practice teaching system.

building electrical engineering technology；practice teaching system；one main line；two combination；three platforms.

G642

B

1672-545X（2017）08-0188-03

2017-05-07

廣西高等教育教學改革工程項目“建筑電氣工程技術專業技術技能型人才培養模式的研究與實踐”（項目編號2014JGB360）

陸 茵（1978-），女，廣西岑溪人，碩士，講師，主要從事自動化、建筑電氣工程技術研究；劉積標（1964-），男，廣西武鳴人，本科，副教授，主要從事電力工程的研究。