種植角里共成長

李春梅

開學不久，園長給每個班劃分了一塊區域來種植植物，讓孩子們要學會照顧它們，并學會作觀察記錄.對于種植植物，我們班的孩子還是第一次，在小班的時候都是去觀察中大班的植物角.當我把這個消息告訴他們的時候，大家雀躍歡呼！看到孩子們這么開心，我也被感染了，一定要好好規劃，讓植物角發揮最大功能！

一、發動家長，與孩子一起種植喜歡的植物種子。

在種植種子之前，我上了一節活動課—可愛的種子寶寶，讓孩子們認識各種各樣的植物種子，并產生熱愛之情！然后，召開了家長會，讓家長了解讓孩子種植植物的好處和重要性，發動家長為自己的孩子制作一個與眾不同的種植盆，讓孩子選擇一種自己喜歡、而且適合9月份種植的種子，種植好了端到幼兒園，然后，我組織孩子為自己的植物盆作標記，與別人的區別開。一周之內，我們班31個孩子，全部都有了自己的植物寶寶，這些植物盆真是有趣啊，有的做成動物頭的形狀，有的做成娃娃頭形狀，可見家長和孩子對種植植物的高度重視！我也為每個孩子的植物生長建立了一個文件夾，要把植物的生長過程用照片記錄下來！

二、一起來澆灌，初學作觀察記錄

種子種上了，我組織孩子們作第一次觀察記錄，對于中班的孩子來說，作觀察記錄不是一件容易的事情，我帶孩子們認識各種各樣的符號，比如說：畫一個太陽就表示晴天；一朵云就表示陰天；云下面畫上雨滴，就表示下雨天……孩子們有了作觀察記錄的概念。我告訴孩子們，每天早上晨檢活動之后，是我們觀察植物寶寶的時間，如果發現自己盆里面的水干了，就表示種子寶寶口渴了，要喝水；如果泥土還比較濕潤，就不要澆；如果發現自己的種子發芽了，就告訴老師，在老師的指導下作第二次觀察記錄。

“李老師，我給花生寶寶喝了好多好多的水，它的肚子鼓鼓的”，陳灝小朋友邊比劃邊說，我一看，哎呀，里面好多水啊，我說：“寶貝，你會把種子寶寶淹死的”！“真的嗎？那怎么辦啦？”說完就哭了！于是，我和他一起，想辦法把多余的水倒了出來?！袄罾蠋?，我的盆里面有幾條小河，哈哈哈”張渝斌說得手舞足蹈，我一看，哎呀，這哪是小河，分明就是泥土太干了，裂了很多小縫，“寶貝，你的寶寶要渴死了，它要喝水呢！”……過了幾天，孩子們的種子陸陸續續地發芽了，有些種子始終不發芽，我就帶領孩子把不發芽的種子挖出來看，找找原因：有的種子被水淹死了，有的種子沒有充足的水分被干死了，讓孩子們知道，植物的生長離不開水，但是水分要適量，就跟我們人一樣！

三、細心呵護，讓小苗茁壯成長！

又是一個艷陽高照的日子，晨檢之后，我帶著中班的孩子們來到植物角，讓他們觀察并采取恰當的方法照顧自己的”植物寶寶”，大部分孩子都忙開了，有的給小苗澆水；有的把旁邊的雜草清除干凈；有的在認真地觀察葉子的形狀、并與前幾天的作高矮對比、大小對比、多少對比……，并在觀察記錄本上作好記錄.可是有的孩子性格懶散，沒有耐心，三天兩頭不給植物澆水，有的就枯死了；有的被蟲子把根莖和葉子全啃光了；有的植物小苗旁邊長滿了雜草，小苗沒有吸收到充足的營養，葉子黃黃的，生長太慢。我又組織孩子們進行總結，讓孩子們明白：勞動是需要耐心、細心和恒心的！

四、總結經驗，與小苗共同成長！

本次種植活動，一共有31盆，成活了20盆，有11盆因為各種各樣的原因死掉了。于是，我組織孩子們上了一節活動課《植物寶寶生長記》，把每個孩子的植物生長照片進行播放，當有的孩子看見自己的植物死掉的時候，傷心地哭了，我就和小朋友們一起來找找植物死掉的原因；有的孩子看見自己的植物長得狠茂盛時，開心地鼓掌，我就把這個孩子認真澆水、除草……的過程進行播放！有的孩子也提出了疑問：“老師，我們的種子為什么不結果實？”我就告訴他們，很多長果實的種子都是適合在春天種植的。“我要種能結果實的種子”！“那好呀，等下學期開學，春天的時候，我們就種上許多能結果實的種子吧！”孩子們一個一個的問題，我們一個一個探討。再翻開孩子們的觀察記錄本，由開始的涂鴉到后來的有模有樣，不僅發出一句感嘆：一起來種植，與小苗共同成長！endprint