高校團干部職業生涯規劃初探

崔錦銘 高洪娟

[摘 要] 職業生涯規劃是人力資源管理領域的一項技術，做好高校團干部職業生涯規劃，對我國青年事業發展、高校的人力資源管理、共青團的干部培養都具有重要意義。分析了在高校團干部中開展職業生涯規劃的重要意義，并提出了高校團干部職業生涯規劃“五個一”實施策略。

[關 鍵 詞] 職業生涯規劃；高校團干部 ；實施策略

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0026-02

職業生涯規劃是指個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，并選擇實現這一目標的職業，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向作出合理安排的活動。[1]高校由長期以來的人事管理逐漸引入人力資源管理，必然引出了職業生涯規劃在高校中應用的課題，而高校團干部，具有共青團干部和高校教師的雙層身份，作為關乎青年事業發展、高等教育事業發展的重要隊伍，做好職業生涯規劃有著重要的意義。

一、高校團干部職業生涯規劃的意義

（一）對我國青年事業發展有著深遠的歷史意義和政治意義

青年是推動歷史發展和社會進步的活躍力量，在現代中國歷史中，青年作為一種社會力量，很容易被政治動員和激活起來，青年期是個人生活史和歷史的交叉時期，要用歷史的思維，結合其個人成長歷史環境，分析高校團干部職業生涯規劃的歷史意義和政治意義。同時，作為自身處于青年階段并對其他青年有著重要影響的高校團干部，要在職業生涯規劃的過程中，積極正確地客觀分析自己的性格、職業性向、建立自我確認，明確團干部的社會功能、社會報酬和發展前景，分析當前的社會環境、政治環境和職業環境，在職業發展過程中滿足團干部的自我實現需求，提高職業的理想負載程度，將工作變為自我滿足感的源泉。將個人事業融入共青團事業，在團的崗位上錘煉自我，開發青春才智，奉獻青春智慧，將個人事業發展同社會發展相統一，將個人力量和社會力量相統一，這是團員青年政治工作的要求，是歷史經驗教訓的總結，是青年事業發展的客觀需要，是歷史發展的客觀要求，有著深遠的歷史意義和政治意義，而這正是職業生涯規劃的過程中要分析解決的問題。

（二）對我國高等教育的發展有著重要的現實意義

1.職業生涯規劃是實現個人和組織共贏的過程。職業生涯規劃有兩個基本層面，一是自我發展規劃，二是組織發展規劃。一方面，團干部有個人的價值取向和發展需求，另一方面，高校作為組織有人力資源規劃和戰略目標。職業生涯規劃就要在個人和組織之間通過分析現狀、分解目標、溝通思想，尋找建立雙方的利益結合點，實現有效激勵、樹立“以人為本”理念、促進高校和諧發展等積極作用，在幫助個人實現職業發展目標的同時，也達成組織目標，實現雙贏。[2]

2.做好高校團干部的職業生涯規劃可幫助高校走出職業生涯專業人才的困境。團干部在職業生涯規劃的過程中，憑借較強的學習能力可以掌握相關的理論方法，體會其對實現人生價值、提高職業生活質量的優勢，獲得職業幸福的深遠意義，經過一定的學習培訓之后，便可成為一名準職業規劃師。而高校團干部又通曉當前高等教育狀況，清楚大學生的價值追求、專業特點和就業形勢政策，甚至還能準確把握部分學生的性格、氣質、能力、志向，可有效地幫助大學生進行職業測評、做好規劃。因此，成功進行自我職業生涯規劃后的團干部，再經過必要的學習培訓，借助豐富的高校工作經驗，將成為高校大學生職業生涯規劃的重要人才資源，而這恰恰能讓目前的高校走出缺乏職業生涯專業人才的困境。

目前，許多高校還沒有專門的職業規劃師，一般是由做學生工作的老師或者思想政治輔導員來指導，這些指導者往往缺乏相應的專業知識和技能。而學工老師和思想政治輔導員大部分都是團委書記、團總支書記等團干部，如此使團干部職業生涯規劃更具有了必要性和可行性。

（三）對團干部的隊伍建設有著重要的現實意義

團干部歷來是一支朝氣蓬勃、能打硬仗的隊伍，打仗就需要武器，打現代化的硬仗，就更需要高性能、高精尖的現代化裝備，中國化的馬克思主義、社會主義核心價值觀是我們的武器。怎樣才能讓武器發揮威力？這需要掌握現代化軍事技術的戰士，職業生涯規劃可以看成是培養戰士掌握技術的一堂必修課，它能激發團組織的內核動力，大大推動團的工作。

目前，我們正在為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗，我黨對青年健康成長提出了新要求。我們首先要在高校團干部的職業規劃過程中，在認識職業的步驟中，在分析職業性質、職業要求的基礎上，督促團干部抓緊學習，提高思想道德教育的業務水平，增強凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團等方面的能力，落實高校共青團改革要求，把個人奮斗與祖國發展緊密結合起來，把個人的職業目標與黨的奮斗目標緊密結合起來。

二、高校團干部職業生涯規劃的重要性

如何讓團干部更像團干部，讓團干部更加懂得珍惜當前的共青團工作崗位，可以在團干部職業生涯規劃中得到啟發。

1.職業生涯規劃中，職業錨確立后，一個人的職業生涯就會轉變為事業生涯。職業錨就是最佳職業定位，是一個人在長期的職業生涯實踐中通過內外部條件、因素的比較，自覺主動選擇出最有利于自身發展和能夠作出最大貢獻的職業定位[3]。找到職業錨是判斷一個人從事的是職業還是事業的分水嶺，有了事業目標后，團干部將不再過分看重職務的高低、報酬的多少，不再熱衷于做表面文章，而是轉到關注社會貢獻和人生價值上，自覺增強團工作的責任感和使命感，忠誠于共青團事業，也就是忠誠于黨的事業。

2.職業生涯規劃中，內、外職業生涯的理論，將使團干部頓悟職業生涯的內涵。外職業生涯是表現出來的職業身份，是從事一種職業時的工作時間、地點、工作單位、工作職務與職稱、工資待遇、榮譽稱號等因素的組合及其變化的過程；內職業生涯是從事一種職業時的知識、觀念、經驗、能力、心理素質、身體健康、內心感受等因素的組合及其變化過程，主要靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業生涯的獲得而自動具備，也不會因為外職業生涯的失去而自動喪失。內、外職業生涯的理論和團干部培養發展相結合，會讓團干部自覺地力戒浮躁，樹立正確的成才觀，自覺加強學習，提高自身綜合素質，提高自身修養，讓內、外職業生涯協調發展，讓職業生涯之樹根深葉茂，茁壯成長。

3.職業生涯規劃的六個步驟中的第一步就是自我認識，在充分、正確、深刻地認識自己的知識結構、專業技能、價值觀等之后，團干部必將會準確評估自己的個性、知識、能力和技能，對照團干部的職業要求找出自身素質存在的不足，謙虛謹慎，加強學習，第二步就是職業認識，在明確了團干部的任職資格、崗位責任等各項要求之后，必將會明確團組織的性質、團干部的社會角色和作用，領會黨對團干部的殷切期望，深入青年，竭誠為青年服務，肩負起黨賦予共青團的光榮使命。

三、完善高校團干部職業生涯規劃的思考

筆者認為，應在高校建立團干部職業生涯規劃指導體系，啟動高校團干部職業生涯開發與管理工程，做到“五個一”：

1.培養一支隊伍。幫助當前的團干部以及對此感興趣的教師進行職業生涯規劃，通過理論學習、掛職鍛煉、職業見習等途徑，培養建立起富有高校特色、切合高校需求的職業生涯專業人才隊伍。

2.設立一個機構。整合現有資源，設立專門的職業生涯開發管理指導機構，與高校黨務、政務、團務、教務、學生工作、思政兩課等工作相結合，向上級黨政部門、團學組織爭取配合支持，為高校團干部職業生涯開發管理提供機構保障。

3.建立一套機制。形成團干部職業生涯開發管理的實施制度，結合團干部的人才類型、職業階段等具體情況，采取分類指導、分階段指導的原則，建立團干部職業生涯開發管理的長效機制。

4.創設一個平臺。采用先進、全面的職業生涯規劃方法，積極爭取職業規劃專業公司、政府勞動部門等社會資源，聯合兄弟院校，探索新的組織形式，搭建一個適合高校團干部職業生涯規劃的平臺。

5.啟動一項工程。將高校團干部職業生涯規劃作為一項系統工程來抓，有機地、逐步地做好高校團干部職業生涯開發管理工程，動態地、區別地做好每個團干部的職業生涯規劃。

參考文獻：

[1]王梅香，羅文華.淺議高校輔導員職業生涯規劃[J].科技咨詢導報，2007（5），246-247

[2]陸士楨，徐莉.青年職業生涯管理輔導[M].北京：中國青年出版社，2007.

[3]程社明.你的船 你的海：職業生涯規劃[M].北京：新華出版社，2007.