“互聯網+”時代高等教育教學面臨的機遇與發展對策

楊美清

[摘 要] 在“互聯網+”時代，高等教育教學面臨著新的機遇與挑戰，圍繞這個主題進行深入的剖析和討論，認為“互聯網+”時代為高等教育教學創造了三個機遇，首先是信息技術更成熟，其次交流成本更低，最后學生視野更開闊。同時提出了這樣的觀點，認為當今時代下高等教育教學的發展對策應該遵循三條路徑：要強調技術指向性，要強調溝通和交流，要給學生創造更多的實踐機會。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；高等教育教學；機遇；發展對策

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0046-01

一、“互聯網+”時代為高等教育教學創造的機遇

（一）信息技術更成熟

信息技術的不斷發展，使“互聯網+”時代迅速到來。所謂的“互聯網+”指的是在信息技術在線上呈現的基礎之上與線下的實體產業相融合交互的一種經濟生態現象。時代的變革和技術的發展，讓“互聯網+”成了各個行業發展進程中的一個重要的工具。“互聯網+”時代，為高等學校教育教學創造了一個新的機會，這個機會體現在它使信息技術更加成熟。信息技術的成熟實際上對教育教學的影響是多方面的。從當前我國高等院校教學的實際狀況上來看，有越來越多的高等院校老師和學生希望得到更多的信息數據的支持，而獲取信息的方式和獲取信息的效率，決定了高等院校教學效率的最終實現。在這樣的現實條件下，“互聯網+”時代的視野之中，信息技術更加成熟，就成了當前我國高等院校教育教學在開展實際工作的過程中的一個重要機遇。

（二）交流成本更低

“互聯網+”時代的到來，給高等教育教學創造的第二個機會是它能夠使交流的成本變得更低。這里的交流成本變低指的是在時代信息技術的快速交換，特別是移動互聯終端的持續推行，以智能手機為代表的移動互聯網終端正在深入影響人們的生活，使人們在日常的生活和工作中交流的成本變得越來越小，信息的交互和信息在實際工作中的落地實踐之間的距離時間越來越短，使人們的溝通效率更高，交流成本更加低，這也使老師和學生在交流的過程中能夠更加實時便利、迅速。

（三）學生視野更開闊

常言道“讀萬卷書，行萬里路”。在“互聯網+”時代，人們縱然不能夠更快捷地去行萬里路，但是卻有機會和條件能夠在比較短的時間內及時有效迅速地讀遍萬卷書。因此，我們可以認為，“互聯網+”時代給我國當前高等教育教學所帶來的第三個機遇就是它能夠使學生的視野更加開闊。學生視野的開闊是基于“互聯網+”時代學生在現實生活當中所獲得的信息能夠在互聯網中獲得及時有效的反饋和補充這一現實狀況而言的。基于這樣的現實情況，在“互聯網+”時代，學生的視野更加開闊，他們獲取信息的能力和水平較以往有了大幅度的提升，這也使老師的教育過程變得更加輕松，學生學習的過程也變得更加豐滿。

二、“互聯網+”時代下高等教育教學的發展對策

（一）強調技術指向

“互聯網+”時代高等教育教學的發展對策，第一就是要強調技術的指向性。在這樣一個技術為王的時代，人們若想使用“互聯網+”以及周邊的相關技術，為高等院校的教育教學提供更多的助力，就需要高校要加大這方面的投入，要提升技術的含量，要將學校內部的技術與當今時代的前沿技術進行有效的接軌，使學校在日常運行和教學的過程中，能夠運用更多的先進技術來補充和支持高等院校的教育教學實踐活動。

（二）重視溝通交流

當前應該遵循的第二條路徑就是要重視溝通和交流。交流和溝通是人與人之間構建社會關系過程中所必須要遵守的一個重要的方式。這就意味著高等院校在進行教育教學的過程當中，特別是在面對著“互聯網+”時代縱深發展的當下，老師與學生之間應該通過“互聯網+”時代給我們提供的實時互動的信息交流產品來進行及時有效的信息傳遞和情況溝通。也只有這樣，學生和老師之間教育教學的信息流通模型才能夠真正地被構建出來。老師和學生的學習效率和教學效率才能夠同步提升。

（三）給學生創造更多實踐機會

第三條路徑就是要給學生創造更多的實踐的機會。上面提到，“互聯網+”時代，學生有更多的機會和可能在學習過程中最大限度地提升效率，這也就意味著當代學生只需要花費較以往更少的時間就能夠獲得大學期間學校要求學生掌握的有關知識和技能。所以說，在這個問題上，學校應該充分考慮學生的實際狀況，著眼于幫助學生充分利用自己的時間，想盡一切辦法通過校企聯合訂單式培養等方式來幫助學生豐富自己的在校生活，給學生創造更多的實踐機會，讓學生能夠在校期間就獲得與社會接觸鍛煉自己實際的能力的機會。

在“互聯網+”時代，著眼于高校在教學實踐中的實際情況，發現問題并且解決問題，充分利用互聯網工具為高校的教學實踐服務，是當前高校改革教育教學工作中的一個重要方式和手段。

參考文獻：

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