自媒體時代高職院校思想政治教育路徑創新研究

劉成

[摘 要] 自從人類步入信息化時代以來，信息的傳遞更加便捷。微信、QQ、微博等自媒體的出現與發展也擴大了信息量，拓寬了信息渠道。網絡時代，自媒體對高職院校學生的思想觀念、價值觀與世界觀的取向、心理活動、思想政治態度和具體行為活動等都有巨大的影響，這對高職院校思想政治教育工作也產生了不小的沖擊。在自媒體高速發展的時期，高職院校思想政治教育工作必須緊跟時代步伐。以自媒體為導入點，分析在自媒體時代高職院校思想政治教育方面出現的問題，探究具體的、有針對性的創新路徑。

[關 鍵 詞] 自媒體；思想政治教育；問題；創新途徑

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0047-01

自媒體又稱“公民媒體”或“個人媒體”，它的主要特點是私人化、平民化、普遍化、自主化、現代化、電子化。通俗來說，就是任何人在任何時候、任何地點都能訪問和獲得想知道的信息，并且可以發表自己的看法。自媒體的時效性非常強，它不受空間與時間的限制，因此人們“經營管理”自媒體時非常的便利。當然，在高職院校思想政治教育的道路上自媒體的介入在一定程度上對思想政治教育工作的開展帶來便利。教育工作者可以利用自媒體，利用網絡平臺結合相關的政治觀念和觀點，有目的、有計劃地影響學生。同時，自媒體的發展可以不斷充實和更新思想政治教育的內容，以具體事件的方式，讓學生比較容易接受，在潛移默化中進行政治思想教育，讓思想政治教育不再是一門枯燥乏味的學科。

一、自媒體時代下高職院校思想政治教育存在的問題

（一）低俗信息泛濫，增加教育難度

網絡上的信息量龐大且雜亂，各種信息都存在，高職院校學生的社會經驗不足，心智不成熟，辨別是非的能力相對還比較差。高職院校本身對自媒體的管控能力不強，自媒體信息傳播迅速，低俗信息可以乘虛而入，導致高職院校的學生容易在大量的信息中迷失自我，漸漸影響學生的思想政治觀念，進而對老師的政治思想教育產生抵觸情緒，增加高職院校教育工作者的教育難度。

（二）高職學生的叛逆心隨自媒體而釋放

雖然當前大部分高職學生的政治思想素養良好，但是也有少部分思想不成熟的高職學生。他們因為自身的自卑心理而變得非常敏感，只要有一點不滿意便會產生抵觸情緒。他們便會通過微信、QQ、微博等自媒體來宣泄自己的不滿，在自媒體上發布自己的一些消極看法。因為自媒體的傳播速度快、傳播范圍廣，他們容易得到肯定的回應，就更加讓他們覺得自己的觀點是正確的。這些消極的思想也容易動搖其他學生的思想。高職學生自身的叛逆隨著自媒體的發展得到釋放，自媒體為這種叛逆情緒的擴大化提供了條件，同時也成為教育工作者面臨的一大難題。

（三）思想政治教育網絡平臺不適應自媒體的發展

當前，各高職院校都有屬于本校的官方微博、公眾號以及思想政治教育的網絡平臺。但是高職院校自媒體的運營狀況卻不是特別好。首先，它缺乏一個完整的運營體系，且高職院校的思想政治教育平臺缺乏專門的人才，沒有強有力的財力和物力上的支撐，導致信息質量得不到保證，信息的更新速度慢。其次，高職院校的自媒體大部分是單向的重大消息的傳播，這對作為受眾的學生來說枯燥而無新意，自然會削弱學生的關注度。加之數以萬計的外界自媒體信息量的沖擊，思想政治教育的效能就大大減弱了。

二、自媒體時代下高職院校思想政治教育的路徑創新

（一）加強校園網絡管理，控制低俗信息傳播

為了防止高職院校的學生掉入低俗信息的陷阱里，高職院校的相關部門就應該讓學生在形成良好的思想政治觀念前盡量少接觸這些不良信息，有效地阻止他們進入這類陷阱。所以，高職院校應該加強對校園網絡的管理，不能完全但是可以適當、有效地控制低俗信息的傳播，減小低俗信息對學生的影響。

（二）加強對學生思想政治教育的正確引導

對那些缺乏信心、容易敏感的高職院校學生來說，最需要的就是被肯定，他們發布消極信息也是獲得共鳴與肯定的一種方式。對這樣的學生，高職院校應該更多地去關注他們，用正確的思想政治觀念來引導他們，同時可以利用自媒體上的正能量來糾正他們的錯誤觀念。他們容易在海量的信息中迷失自己，也能從自媒體的信息中找回自信的自己，這也就需要高職院校的老師擁有一雙敏銳的眼睛和良好的溝通能力，及時發現思想政治觀念上存在偏差的學生，有效地溝通和糾正。

（三）豐富思想政治教育的形式和內容

高職院校的學生大都不喜歡單方面政令性的東西，因此要改變思想政治教育平臺的單一性。雖然自媒體的功能大致相似，但是每一種自媒體都有它獨特的優勢，因此就需要教育工作者在全面了解這些自媒體的特點后，根據實際情況的需要，選擇最恰當的方式進行思想政治教育。學生喜歡有趣的事物，如果在思想政治的教育平臺上都是些枯燥乏味、呆板的信息，學生當然沒有興趣看下去。如果豐富內容，將思想政治教育的信息以輕松的事例或者幽默的故事等方式展現出來，學生自然有興趣，才能有效地提高思想政治教育的效能。

參考文獻：

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