王爽

[摘 要] 現階段,鋼琴受到了愈來愈多人的歡迎,國內高校也紛紛開設了鋼琴教學課程,旨在培養高級鋼琴藝術人才。主要介紹了鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及應用,供讀者參考借鑒。
[關 鍵 詞] 鋼琴作品;鋼琴教學;意義
[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)07-0133-01
現階段,國內外有大量的鋼琴作品,極大地豐富了人們的精神生活。鋼琴在傳入我國后不久,中國鋼琴家們便開啟了鋼琴作品的創作工作,經過數十年的發展,我國的鋼琴藝術呈現出了較高水平。近年來,許多高校熱衷于培養鋼琴演奏人才,而大量事實證明,在高校鋼琴教學中引入民族鋼琴作品具有重要、積極的現實意義與作用,有利于提交高校鋼琴教學工作的質量。
一、鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義
(一)有助于鋼琴演奏技法的豐富
西方是鋼琴的誕生地,經過較長一段時間的發展,西方國家已經形成了一套十分成熟及完備的鋼琴訓練體系。西方國家在教授鋼琴藝術的過程中往往會輔以相關的鋼琴作品,其收到了良好的效果,使學生對鋼琴演奏技法有更加深入的了解,在一定程度上豐富了學生的鋼琴演奏技法。在過去,國內高校的鋼琴教學過程中多采用國外的鋼琴作品,例如引用莫扎特、貝多芬等名家的鋼琴作品。毋庸置疑的是,國外經典鋼琴作品代表了某個時代鋼琴演奏的最高水平,在鋼琴教學中引用國外經典鋼琴作品無可厚非,但是筆者認為,在高校鋼琴教學工作中,既要大力借鑒國外鋼琴作品之美,又要積極引進民族鋼琴作品,如此能夠最大限度地豐富學生的鋼琴演奏技巧。
(二)有利于激發學生學習鋼琴的興趣
興趣是最好的老師??陀^上看,鋼筋學習工作具有一定的難度,對學生的耐心、記憶力以及領悟力等能力提出了極高的要求,目前的狀況是,不少學生對鋼琴學習工作的興趣較低,在課上注意力不集中,在課后不重視曲譜復習工作,從而難以觸及鋼琴藝術的真諦、吃透各類鋼琴演奏技巧。近年來,越來越多的高校鋼琴教師在鋼琴教學活動中引進民族鋼琴作品,有效地激發了學生學習鋼琴藝術的興趣。
中國鋼琴藝術博大精深,具有鮮明的民族文化特色,在課堂上向學生或者讓學生演奏民族鋼琴作品有利于增進學生對民族器樂知識的了解,使學生接觸到鋼琴藝術中極為美好的一面,從而產生對鋼琴學習工作的濃厚興趣與強烈的欲望。
二、鋼琴作品在高校鋼琴教學中的應用
(一)做好經典民族鋼琴作品的應用工作
鋼琴藝術始源于西方,在接受高等鋼琴教育之前,大部分鋼琴學習者只是單純地學習、練習國外的鋼琴曲目,在此背景下,少部分人可能錯誤地認為國外的鋼琴藝術是最優秀的,從而忽視了本國卓越的鋼琴作品?,F階段,不少高校鋼琴教師在教學過程中為學生演奏了大量具有民族特色,蘊含了一定的政治文化的經典鋼琴作品,包括《十面埋伏》《翻身的日子》等?!妒媛穹犯木幾耘妹?,該鋼琴作品體現了民族傳統音樂的美學特征?!斗淼娜兆印穭t集中表達了勞苦大眾成為主人公的喜悅心情。
鋼琴協奏曲《黃河》是馳名中外的鋼琴作品,該首曲目體現了中國人民的堅強及不屈,被譽為“時代最強音”。不少大學生在聽完《黃河》后表示自身感受到了中國人民同仇敵愾、抗擊外侮的堅定決心,自身接受了愛國主義教育,感受到了新時期大學生強盛國力、努力奮斗的重大責任。缺乏優質鋼琴作品的高校鋼琴教學是枯燥乏味的,在課堂中引入優秀的民族鋼琴作品是可行并富有成效的,能夠使學生了解到相應的政治文化,并在一定程度上激發學生學習鋼琴藝術的興趣。下圖為鋼琴協奏曲《黃河》的譜例示意圖:
(二)對傳統的鋼琴教學體系進行改革
傳統的鋼琴教學體系存在著較多的弊端,難以激起學生對鋼琴的學習興趣,導致鋼琴課堂教學質量始終不盡如人意。傳統的高校鋼琴教學活動過于依賴西方鋼琴作品,嚴重忽視了本國的鋼琴作品,未能促使學生形成“民族器樂自豪感”。鑒于以上情況,認為高校鋼琴教師應當積極地變革傳統的鋼琴教學體系,在鋼琴教學課堂中引進更多的、優秀的中國鋼琴作品。得益于科學技術的高速發展,現階段,多媒體教學設備已十分普及,教師應當借助多媒體技術為學生開辟經典民族鋼琴作品的賞析課程,還可以讓學生自行對比民族鋼琴藝術與西方鋼琴藝術的異同,如此能夠有效地增進學生對民族鋼琴藝術的了解與理解。教師應當為學生布置民族鋼琴作品學習任務,要求學生在規定時間內完成對某個民族鋼琴作品的學習工作,能夠熟練地彈奏相關的鋼琴曲目。當然,在教授民族鋼琴作品的過程中也不應該完全摒棄西方鋼琴作品,教師可以在課上演奏西方鋼琴作品及民族鋼琴作品,此種教學方式能夠最大化地豐富學生的演奏技巧。
新的發展形勢下做好高校鋼琴教學工作具有重要的現實意義,有利于為社會輸送更多的高級鋼琴演奏人才。隨著社會的發展,民族鋼琴作品受到了人們的關注,在高校鋼琴教學中適量引入民族鋼琴作品有利于激發學生的學習興趣與豐富學生的鋼琴演奏技巧,為此,要積極地變革傳統的鋼琴教學體系,重視民族鋼琴作品在教學中的應用,從而促進高校鋼琴教育事業的長足進步。
參考文獻:
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