《寵物疾病診治》現場與案例教學相結合的探究

譚仕旦

[摘 要] 近些年來，在《寵物疾病診治》課程的課堂教學中為了提高學生對寵物疾病診治的動手能力，適應寵物醫院醫生助理崗位的技術工作，結合畜牧獸醫專業教學條件、實訓條件和現有的動物醫院，課堂教學主要依托學校的動物醫院，按照寵物醫院的工作過程、崗位能力的需要，不斷改革創新教學模式、教學方法，探索實踐了現場教學和案例教學相結合的課堂教學法，取得了顯著的教學效果。

[關 鍵 詞] 寵物疾病診治課程；現場教學；案例教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0153-01

一、做好課程的教學設計

《寵物疾病診治》課程是畜牧獸醫專業的一門職業技術核心課程，它具有很強的實踐性 、理論性和系統性。課程內容廣，涉及面寬，學時相對較少，課程教學按照寵物醫院的工作過程和崗位能力需要，采用項目化的形式進行整體設計和單元設計，精心設計每一單元的現場教學內容或案例教學內容、教學實施方案，規范教學過程和教學環節，把握尺度，突出因材施教、理論聯系實際的教學原則，在實踐操作中融入理論知識，理論與實操融合，即“理實一體”。教師教、學生學、學生做相結合，“教學做一體”。具體設計的理念、思路、教學組織過程等不在這里詳細敘述。

該課程現已申報為國家職業教育行動計劃項目（2015-2018）在線開放精品課程，其課程教學元素將進一步完善。

二、依托動物醫院，實施現場教學和案例教學

依托學校寵物醫院提供真實病例進行現場教學和案例教學，把教學與臨床診治工作相結合，教師成了醫生，學生當了護士，真正實現課堂教學與崗位工作結合。在每一個案例（病例）現場教學前必須進行精心設計，找準理論知識點與技能操作要領，巧妙銜接，以教師為主導、學生為主體，開展以現場教學形式為主的啟發式、互動式等多元式的教學。教師既是本課程的主講教師，又是寵物醫院醫師，有條件選擇合適的案例（病例）進行有效的課堂教學。

三、依托寵物醫院，全面提升學生的綜合素質

（一）寵物醫院值班作為專業課程的綜合實訓

寵物醫院不僅僅是《寵物疾病診治》課程的實訓場所，也可以作為畜牧獸醫專業多門獸醫課程的實訓場所，如病理、藥理、解剖生理、普通病、寵物疾病診治等。學生通過在第三、四、五學期，每天各班安排一名學生值班實習，視同正課程，由寵物醫院醫生安排實習任務、進行考勤、評定成績。學生作為醫生助理參與疾病診治過程，并寫出值班日志，總結當天的學習內容，提出問題，醫生解答。

（二）培養學習興趣，挖掘學習潛能

興趣是最好的老師。畜牧獸醫專業的學生利用課余時間來寵物醫院實習、觀摩，不受限制。有些學生還組織寵物業余興趣小組來寵物醫院觀摩實習，豐富了學生的課外學習與生活，學生也找到了自己的興趣、愛好和自豪感。對寵物特別喜歡的同學，一般在寒暑假申請值班實習，動手操作的機會多多，動手能力可以大大提高。凡是參加過寒暑假值班的學生，畢業后，都在從事寵物醫療行業工作，有的還開辦了自己的寵物醫院。學生通過現場教、學、做和值班，找到了自己的興趣，找到了自己未來的發展方向，真正體現了教學為就業服務。

（三）促進了學生的就業與創業

學生通過寵物醫院的教學與值班，增強學生學習課程的興趣。學生在值班過程中見到很多病例，彌補課堂教學內容的不足，見多識廣。通過值班，增加對寵物醫療行業的了解，增加對寵物行業的就業興趣，擴大了學生就業的渠道。通過值班，增強了學生創業的意識和創業能力，學生在寵物醫院實習，學到了寵物醫院的管理知識，提升了管理能力，為自己開辦寵物醫院奠定了基礎。近十年來，每年都有畢業生選擇在寵物醫療行業就業，有些學生還開辦了自己的動物醫院，提高了學生的就業薪資和就業質量。

四、依托學校實訓室，教學做一體

《寵物疾病診治》課程教學內容涉及很多實驗室診斷儀器，對于診斷儀器的使用，課堂教學是在實訓室內以現場實操的教學形式進行，教師講解、演示后，學生操作，將理論融入實操中，理實一體，教學做一體。如：X線機使用，教師講解演示操作后，學生拍出X膠片出來；B超儀的使用，讓學生相互用B超檢查各自的內臟器官，觀察、比較，總結、體會，初步掌握其使用方法。

總之，現場教學和案例教學相結合是當今職業教育最有效的課堂教學。課程實施現場教學和案例教學相結合的教學法，課程教學實現了“三融合和一個促進，即理論教學與實訓教學相融合、教學與崗位工作相結合、教學與考證融合，促進了學生的就業。