立足發展，提升職業院校學生的語文素養

李洪芹

[摘 要] 近幾年職業教育發展迅猛，職業院校學生語文素養欠缺的問題也日益凸顯。職業院校應站在學生長遠發展的高度，在語文基礎知識、文化常識、閱讀理解及表達等幾個方面對學生進行行之有效的訓練，充分利用語文課堂、校園文化建設、校園大型活動等培養和提升學生的語文素養。

[關 鍵 詞] 職業院校；語文素養；長遠發展

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0173-01

“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。”隨著職業教育的快速發展，職業院校培養的學生在各行各業崗位上發揮著越來越重要的作用，他們運用所學專業知識，在各自的專業領域逐漸獨當一面，成為我國社會建設、發展的重要生力軍。而對于培養這些職業人才的各級各類職業院校來講，在重視培養、提升他們的專業知識和專業技能的同時，更要注重培養學生的語文素養，使他們成為既有過硬專業技能，又有良好語文素養的可持續發展人才。

但就目前職業院校的發展來講，總體上還是較為偏重于專業知識和專業技能的傳授與訓練，從學校到教師、學生，普遍較為輕視語文素養的養成，認為其與將來的就業與發展關系不大，甚至可有可無，因此，這種偏頗的認識使得許多職業院校畢業的學生顯得沒有“文化氣息”，后繼發展乏力，真正成為行業領軍人物的“底氣”不足。這是在職業教育發展壯大的過程當中急需重視和亟待解決的問題。

一、語文素養的具體內容

培養職業院校學生的語文素養，不是單指開設語文課，講幾篇古詩詞、文言文，而是指從總體上培養學生的聽、說、讀、寫的語文能力。具體來講有如下幾個方面：

（一）與傳統文化相關的文學常識、文化常識等

中華民族的優秀傳統文化也應在職業院校學生身上得到發揚和傳承，汲取傳統文化的精髓來豐富、沉淀學生的人文素養，與所學專業知識相輔相成，二者猶如飛鳥之雙翼，使學生更能平穩自如駕馭前行的方向，到達更高的終點。

（二）閱讀理解的能力

閱讀理解的能力指的是能夠準確、流暢、有感情地閱讀包括文學作品在內的相關文章，并能理解作品的主要內容，把握作品的主旨。這種理解能力是語言、思維和知識經驗幾方面素質的綜合體現。具備了良好的閱讀理解能力，對學生參加如幼兒教師資格證、會計證、導游證、心理咨詢師等各類資格證考試都大有幫助，既增加了順利通過資格證考試的勝算，也給以后的工作增加了“我一定行”的信心。

（三）表達能力，包括口頭、書面兩種

有的學生在求職時面臨這樣的問題：本來具備較強的勝任工作的能力，但在面試人員面前卻表達含混、語無倫次，很難清晰地說出自己的特長優勢，結果可能錯失心儀工作崗位的良機；有的學生的求職簡歷則總體上給人邏輯混亂、主次不分的感覺，不能有效地展示自己取得的成績與發展潛力，這些都是在表達方面存在的短板。

二、培養和提升學生語文素養的方法

培養、提升語文素養的途徑、方法很多，可以綜合運用如下幾種方法：

（一）充分抓好語文課堂，培養學生聽、說、讀、寫的興趣

語文課堂是職業院校學生學習、提升語文素養的主要陣地，語文教師要運用多種教學方法、教學手段來調動學生學習的積極性，使語文基礎相對較差的學生都能感受到語文課堂的無窮魅力，產生喜歡語文、愿意主動學習語文的熱情。

（二）形成人人愛讀書、比讀書的校園讀書大氛圍

作為一名選擇踏入職業院校學習的學生，更應廣泛讀書，凡是有利于增加見識、豐富思想、涵養品行的書都可以讀，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，國事家事天下事，事事關心”。

（三）開展一系列的校園活動，提高學生的語文素養

將語文素養的提升融入豐富多彩的校園活動之中，鼓勵學生積極參與全校性的演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、專題活動有獎征文等，鍛煉他們在公開場合勇于表達自己愿望的語言能力，為今后走上工作崗位，成為出色的職場達人奠定基礎。

（四）建設有特色的校園文化，提升語文素養及文化修養的品位

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”校園文化體現一個學校的辦學思想、主導方向、育人特色，對學生良好品行的養成、人文精神的樹立有著極為重要的引領作用，也是學生提升語文素養與文化修養的最佳途徑。比如，教學樓內走廊懸掛勵志標語，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！奔瓤梢允菍W問、信念的執著追求，也可以是道德修養的砥礪，對國家、人民的滿腔熱愛。學生每天閱讀這些名言佳句，修養身心的諄諄教誨便會借助于精美的語言深入心靈深處，成為影響其一生的語文內功與精神財富。

參考文獻：

[1]陳雪蕓.職業院校學生語文素養成因分析及培養對策研究[J].科教文匯，2014（7）.

[2]陳旭霞.職業院校學生語文素養的提升[J].教育科學，2014（5）.